第259章 傳承之靈

　　川玉在每個(gè)考場區(qū)域穿梭著，每次時(shí)間都沒有超過30分鐘，雖說他每一個(gè)作品都有一點(diǎn)點(diǎn)小“意外”，但評委老師們都沒有放在心上，畢竟小孩子做的東西總有點(diǎn)瑕疵，那沒有瑕疵的才是真正的有問題。

　　他給每一個(gè)區(qū)域的5名評委帶來了驚喜，雖然分?jǐn)?shù)不如煉丹師是滿分，但也全在6分以上。

　　要知道他的1/5時(shí)間，都在煉丹，如果再把這些時(shí)間分配給其他職業(yè)，獲取分?jǐn)?shù)會(huì)拿得更高。

　　把手上的最后一個(gè)附加題哺靈師考試，灌入靈魂損傷的妖獸中，妖獸也隨之精神起來，沒有隨時(shí)死亡的風(fēng)險(xiǎn)。

　　此職業(yè)的評委看到這一幕，也是直接爽快的打起了15分。

　　畢竟這個(gè)職業(yè)學(xué)習(xí)來說很難，是要對于根基類的靈魂損傷進(jìn)行育傷，而它的分?jǐn)?shù)也相對于寬限，只要看恢復(fù)狀況就可以了，顯然已經(jīng)達(dá)到了要求。

　　只不過，真正的滿分，是要在將靈魂根基補(bǔ)全的情況下，再反復(fù)慢慢的在增強(qiáng)。

　　評委老師雖然很欣賞他，但也是為了工作，也就只能打出這個(gè)分?jǐn)?shù)。

　　“謝謝老師?！贝ㄓ窨粗约涸嚲碓u分表最后一個(gè)附加題完成后不知道顯得很多開心。

　　哺靈師評委看著這孩子開心的模樣，也想到了自己第1次治好靈魂根基損傷的小動(dòng)物，最開始開心的模樣。

　　看著這孩子笑著的模樣，自己也不由自覺的笑了起來。

　　“老師怎么了？”川玉忽然看到評委老師笑了起來，停止了笑容，自己有些疑惑。

　　評委老師聽到他的話，面帶微笑的：“沒什么，只是想到了開心的事?！?p>　　“這樣啊，要是天天開心就好了。”川玉笑著開口。

　　“嗯，對了，你的所有的執(zhí)業(yè)考試已經(jīng)全部完成了，要不要進(jìn)行極限考試。

　　如果要進(jìn)行的話，我會(huì)直接叫人造器靈給你帶路。”他一邊說著，一邊用手指著一個(gè)像人一樣的機(jī)關(guān)傀儡。

　　機(jī)關(guān)傀儡生產(chǎn)覆蓋著人一樣的皮膚，沒有那種機(jī)關(guān)的粗糙感，光頭壯漢的形態(tài)，如果不是眼睛還發(fā)著微光和胸口上出現(xiàn)的藍(lán)色晶體，這就幾乎跟真正的人一樣。

　　為什么要用光頭壯漢的形態(tài)，因?yàn)樗拈_發(fā)者認(rèn)為這樣的形態(tài)顯得這身軀更加干練。

　　川玉很好奇那層皮膚到底是什么？如果能得到它的生長技術(shù)，他會(huì)直接用到自己的寒食衣上。

　　畢竟他的寒食衣還有很多缺陷，能夠更加的完善，那就最好了。

　　評委老師看著川玉，直勾勾的盯著人造器靈所占據(jù)的機(jī)關(guān)傀儡。

　　人造器靈·丘雷被盯上后，瞬間那似真的汗毛，直接豎起，仿佛被什么東西給盯上了，自身感覺十分的不適。

　　“你對那這傀儡有興趣嗎？”評委老師試探的問著。

　　“不是，我是對那個(gè)皮膚特別感興趣，那是什么？該不會(huì)是真的人皮吧?！贝ㄓ窨粗鴮悠つw，感覺這真的像人剝下的皮一樣。

　　評委老師搖搖頭：“現(xiàn)在我只能告訴你，這是由多種法術(shù)和生物結(jié)合的技術(shù)，所打造的擬人皮膚。

　　如果想要得知真正的來歷，你以后上初中就會(huì)有所接觸?！?p>　　“嗯，知道了，評委老師。

　　那老師，那我就進(jìn)行極限考試了?！甭犞蠋煹脑挘雷约翰荒芴^于心急，最后一句話認(rèn)真的說著。

　　評委老師看著如此認(rèn)真的孩子，又想到最后那場屬于紫金竹簡的傳承之靈，那基本上是屬于地獄級別的難度，他有些不放心：“如果你做不到的話，你不要勉強(qiáng)，也可以直接放棄。

　　放棄了也可以得到一半的分?jǐn)?shù)，那是被當(dāng)做接觸的獎(jiǎng)勵(lì)，你要明白你要面對的事，世界上最難，最未知，最容易出現(xiàn)折損人員的職業(yè)?！?p>　　“謝謝老師，你的話我已經(jīng)放在心里面了，我不會(huì)勉強(qiáng)自己的。”川玉走到機(jī)關(guān)傀儡旁邊。

　　他學(xué)過有關(guān)的知識，自然會(huì)注意的。

　　評委老師也是點(diǎn)頭，他希望這孩子不要出什么事情，畢竟最后一場的極限考試，是完全的未知，以前經(jīng)歷過這場考試的人，失敗后都被洗去了記憶，成功的似乎被下了封口令。

　　他雖然沒有見過那個(gè)職業(yè)的特征和能力，但他知道這職業(yè)會(huì)對修煉的學(xué)生，造成傷害，所以他才說出，不要勉強(qiáng)自己的話。

　　跟著機(jī)關(guān)傀儡，川玉好奇的觀察這具身體的皮膚，又摸了摸，有按了按。

　　丘雷十分的不自在，但也只能忍著，除非犯了規(guī)則，他才能出手懲罰。

　　如果私自動(dòng)手的話，他和書院的自由契約將會(huì)延長100年，這是它自己最不想看到的，自己已經(jīng)服役了493年，還有7年就可以結(jié)束了，如果再加上100年的話，它真的會(huì)瘋了。

　　他知道是絕對不會(huì)違約的，很守信用，能做到的事就絕對可以做到，更別說給一個(gè)小小的人造器靈自由。

　　很快，人造器靈把他帶到了一個(gè)用鎖鏈封的門前。

　　川玉看到這扇門，感覺這僅次于之前見過的禁閉室了，都是用層層鎖鏈封閉的。

　　但是禁閉室只是把人給關(guān)住，可這扇門是封存東西，為什么要封的這么嚴(yán)實(shí)，那或許里面的東西十分的危險(xiǎn)。

　　在一個(gè)小小的房間中，有一塊虛擬屏幕，虛擬屏幕投放的正是人造器靈，以及被帶過來的川玉。

　　而在這塊屏幕面前，有著三個(gè)人三個(gè)人住在一起看著，在他們的桌子上，放著本子和筆。

　　這三個(gè)人好像沒有生機(jī)一樣，最關(guān)鍵的是三個(gè)人是一模一樣的，一樣的衣服，一樣的面孔，一樣的聲音，就好似三胞胎一樣，但眼神沒有靈動(dòng)，眼瞳就好像是已經(jīng)死去的死水。

　　“進(jìn)行第71764205次統(tǒng)御師考試，成功培養(yǎng)出繼承者共15635，開始進(jìn)行記錄。”左邊的人用他那冷酷般的聲音述說。

　　最中間的同時(shí)也開始說話：“注意考生安全，如進(jìn)行分靈過程出現(xiàn)意外，3號直接中斷此過程，并且開始救助，隨時(shí)打開記錄儀進(jìn)行記錄。”

　　“知道了，2號。

　　隨時(shí)觀察意外的發(fā)生，并且開始進(jìn)行系統(tǒng)評分?！?p>　　而在他們的面前，同樣還放著這個(gè)職業(yè)的介紹。

　　統(tǒng)御師，由初古時(shí)代誕生的修行職業(yè)。

　　此職業(yè)需要將靈魂進(jìn)行多次數(shù)十次分靈，并且將分靈進(jìn)行人格化，也就是說分靈培養(yǎng)出有意識的狀態(tài)。

　　此職業(yè)的主要傳承，是在分靈的過程中極容易受到靈魂損傷，并且失敗后，分開的靈魂將會(huì)四散而逃，需要在三日內(nèi)完成捕捉，否則本人的靈魂基礎(chǔ)將會(huì)枯萎消亡。

　　此職業(yè)帶來的能力，是在靈魂中分裂出記憶宮殿，而分裂出的靈，將會(huì)成為記憶宮殿的管理分靈。

　　管理分靈可進(jìn)行職業(yè)知識儲存，并且可以將經(jīng)歷和記憶封存其中。

　　如果有需要，可直接融入主體靈魂，不需要時(shí)可以自動(dòng)分離出來。

　　如融入一個(gè)煉丹師分靈，自身也具備煉丹知識。

　　每次融入分靈，只可融入其中一種，直到將那道分靈分離出來，否則進(jìn)行多道融合，將會(huì)造成記憶混亂。

　　分靈可進(jìn)行暫時(shí)的記憶同化，就比如一大群的職業(yè)分靈，同時(shí)覆蓋煉丹師的知識，所有分靈皆可以煉丹。

　　如果需要分析某樣?xùn)|西和戰(zhàn)斗，分靈將會(huì)進(jìn)行分析，從中尋找漏洞破綻，并且告知本體，破除死局。

　　同時(shí)有合適的傀儡身軀，可以讓分靈駕駛，他們同樣擁有著每個(gè)知識的煉制成品的實(shí)力。

　　這人也會(huì)被叫做統(tǒng)御師的原因，相當(dāng)于一個(gè)人就是全能選手。

　　就算一個(gè)人行動(dòng)，也不需要?給，因?yàn)榻y(tǒng)御師本身就是完整的補(bǔ)給軍團(tuán)。

　　同時(shí)主體靈魂，也是所有分靈的君王。

　　成為統(tǒng)御師的條件不僅僅需要龐大的知識儲量，還有著強(qiáng)大又健康的靈魂，以免在分靈的過程中，導(dǎo)致靈魂崩潰。

　　而這種職業(yè)的最基礎(chǔ)，需要分離出3道靈，并且控制著3道靈煉出分別不同的成品。

　　每一個(gè)成品為10分，三個(gè)成品30分。

　　至于另外的30分，那是給愿意接觸此次職業(yè)的考生基本的分?jǐn)?shù)。

　　因?yàn)槭锹殬I(yè)的傳承，是一個(gè)初古大能死亡，凝聚出的傳承之靈，傳承之靈中將會(huì)有死亡者的殘留意識和知識，相當(dāng)于知識成精了。

　　傳承之靈的殘留意識永遠(yuǎn)無法醒來，只會(huì)漫游目的地尋找繼承人，尋找繼承者后，一共分為兩個(gè)情況。

　　第1個(gè)就是傳承知識，這是針對于有著此類天賦，但無法徹底發(fā)揮其威力的人群。

　　第2個(gè)就是融合，傳承之靈會(huì)以自身為養(yǎng)料，直接融入繼承者的身軀中，繼承者不僅僅會(huì)得到知識，還會(huì)得到殘留的意識中的記憶和感悟。

　　傳承之靈將會(huì)自動(dòng)檢視，繼承人是否有繼承人人的資格和天賦，如若不符，將會(huì)進(jìn)行驅(qū)趕，這也是為什么會(huì)有一定的危險(xiǎn)性的原因。

　　同時(shí)傳承之靈極為抗拒被困住和監(jiān)視，而書院也不會(huì)讓祂逃脫的，因?yàn)樵谕饷嬗兄⒁曧耥竦呢澙啡巳骸?p>　　一旦得到這種有著傳承的傳承之靈，將會(huì)不計(jì)手段的洗干凈里面的傳承，并且灌入自己的傳承和意志，這因?yàn)閭鞒兄`有著能夠保存完整靈魂特性，并且那意思極為隱蔽以及以及有著清醒狀態(tài)。

　　這類傳承之靈被稱之為復(fù)活后手，一旦有人融合吸收，然后將其中的傳承修煉至大成，那其中的意識將會(huì)進(jìn)行奪舍。

　　被奪舍者將會(huì)毫無反抗能力，因?yàn)楸恍抟舻膫鞒芯陀兄S多的后門，輕易的入侵繼承者的意識和靈魂。

　　這也是為何書院要了牢牢封住傳承之靈，避免跑出去后被人給害了，成為奪舍的工具。

　　所以書院上的課本警告過，如果在野外遇到野生的傳承之靈，千萬不能貿(mào)然接觸融合，或許是一個(gè)被奪舍的傳承之靈，因?yàn)槔锩媸怯兄胍贻p身軀的，但已經(jīng)死去的老妖怪。