在班委會(huì)上，班主任說過一段話:“當(dāng)你覺得學(xué)習(xí)有困難，不知道怎么才能學(xué)好時(shí)，你要想象:你現(xiàn)在在一個(gè)黑漆漆的山洞一走，你害怕走不出去，想要放棄。但我要告訴你的是，接著走下去，總有一天，你會(huì)看到外面的光亮！”
也就是說，在看不到希望的時(shí)候，不要放棄，而是堅(jiān)持。
在星期四的語文課上，我們學(xué)了一篇文章，寫的是著名作家畢淑敏如何戰(zhàn)勝自己的故事一一
1970年，畢淑敏成為了去XZ阿里部隊(duì)的第一批五個(gè)女兵的“一個(gè)。當(dāng)時(shí)，就算在冬天最冷的時(shí)候，她們也要出去拉練，空越無人區(qū)。作為女兵的她們，要背負(fù)70千克重的裝備，行進(jìn)60千米，翻過海拔6000米的高山。
想想那時(shí)時(shí)她才17歲，比我現(xiàn)在還小呢，而且是個(gè)女孩子，要做到這些真不容易。
畢淑敏在文章里寫道:“從早上開始，我心里就特別恐懼，到下午4點(diǎn)，才走了一半路程，我就決定自殺了。我再也走不了了，我不能讓所有的感官感受全部的痛苦。我覺得我肺里吸不到一點(diǎn)氧氣，當(dāng)時(shí)暮色四合，高原的夜晚來得非?？?。我不想活了，我決定死。我要找一個(gè)懸崖，巖石一定非常猙獰，不摔則已，一摔就得摔死?！?p> 當(dāng)畢淑敏攀上了很高的懸崖后，她最終還是沒有跳下去，因?yàn)樗幌胪侠蹌e人，也許是出于求生的本能。后來她遇到了收容隊(duì)，并被告之，“你如果不快點(diǎn)走，你今天必然會(huì)凍死在這個(gè)山上”。畢淑敏艱難地抬著腳，一步步走完了最后幾十里路，終于到達(dá)了宿營地。
后來，畢淑敏成為了醫(yī)生和著名的作家。再后來，畢淑敏決定去大學(xué)讀心理學(xué)碩士。
她讀碩士時(shí)，遇到了不少困難，在班上成績也不算很好。當(dāng)時(shí)的她非常自卑，對(duì)自己一度喪失了信心。但她是一個(gè)早在17歲時(shí)就學(xué)會(huì)了決不放棄的人。在她的堅(jiān)持和努力下，她最終取得碩士學(xué)位，并且成為一名優(yōu)秀的心理咨詢師。
或許，畢淑敏想要放棄學(xué)業(yè)時(shí)，有可能就是想到了當(dāng)年她打消自殺念頭，堅(jiān)持走到營地的故事只有不斷堅(jiān)持，最后才能看到希望。如果有機(jī)會(huì)見著畢淑敏阿姨，我想，她一定會(huì)印證我的這推測(cè)。
上一分鐘不絕望，下一分鐘就有希望，這個(gè)道理我們一定要牢記于心。我很難忘我一個(gè)老師說的話:“思想有時(shí)候是會(huì)欺騙的。”有時(shí)，我們確確實(shí)實(shí)也會(huì)想要放棄，這時(shí)不要盲目地跟著思想走，而是繼續(xù)行動(dòng)下去，說不定轉(zhuǎn)機(jī)就會(huì)任下一秒鐘出現(xiàn)。
最想放棄的時(shí)候，最不能放棄。
不管是聰明人，還是笨拙的人，都要懂得下“笨”功夫。但相對(duì)而言，聰明的人更有下“笨”功夫。為什么呢？因?yàn)槁斆鞯娜送X得有聰明就夠了，壓根不需要努力。而笨拙的人，知道笨鳥先飛這個(gè)道理，要求自己下“笨”功夫反而比聰明人更強(qiáng)。如果聰明人不懂得笨鳥先飛，連基礎(chǔ)都打不牢的話，結(jié)果就可想而知啦。
在這方面，我就有著深刻的教訓(xùn)。
學(xué)了幾個(gè)星期的數(shù)學(xué)集合不等式章節(jié)，老師就組織了一場(chǎng)考核。
因?yàn)榭嫉亩际亲罱鼘W(xué)的內(nèi)容，我感覺自己學(xué)的還算扎實(shí)，加上對(duì)自己的智商充滿信心，還有就是我還沉迷于期中考試名列前茅的興奮當(dāng)中，所以我就沒有復(fù)習(xí)。
等到成績出來了，一向自信滿滿的我頓時(shí)傻了眼:全班34個(gè)人，我居然考了25名！
爸爸媽媽知道了，都大吃一驚，他們?cè)趺礇]想到我竟然落后到如此差的程度。
我們的班主任馮小明是個(gè)十分負(fù)責(zé)的老師。他看出了我的失落，于是特意找我談話:“中職的學(xué)習(xí)，如果你還沒有感覺到苦，那就說明你不夠認(rèn)真。”
馮老師向來和顏悅色，說起話來，也是那么輕言細(xì)語，可他這句提醒，對(duì)我無意于當(dāng)頭棒喝，讓我認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)有點(diǎn)聰明是不夠的，更不能靠著聰明“吃新本”新本吃完就沒了，如果再不努力，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)的話，恐怕將來就是倒數(shù)第一了！嗚嗚嗚嗚。
從那以后，在學(xué)習(xí)上，我再也不敢掉以輕心，開始把“吃苦”當(dāng)作一種自覺的行為。馮老師也不斷的鞭策和鼓勵(lì)我。這樣我的成績也開始逐漸往上走，在后來的一次數(shù)學(xué)集合不等式考試中，我竟然考到了前十五名。
這次經(jīng)歷讓我得到了一下子點(diǎn)啟示。
第一，越是自以為聰明的人，就越需要經(jīng)常提醒自己:不要因此而不愿意付出努力。
第二，如果不腳踏實(shí)地的，即使過去有本事，有一天也可能落到谷底，墜入深淵。以致你想爬也爬不起來。
第三，只要把基礎(chǔ)打牢了，才可以取得好成績。
我們都知道雄鷹可以在高高的天空中自由自在的翱翔，但盡管雄鷹很好的飛行天賦，它們卻仍然會(huì)認(rèn)真梳理自己的羽翼，因?yàn)槿绻鹨韥y了，就飛不起來了。人也一樣，應(yīng)該將每一步都認(rèn)認(rèn)真真走好，沒有什么成功的捷徑可走，沒有近道可超。所以，也許聰明并不能決定一個(gè)人有沒有出息，而認(rèn)真卻可以改變一個(gè)人的命運(yùn)！
星期五電工實(shí)驗(yàn)課我跟電工學(xué)習(xí)小組的三位學(xué)霸討論:最新的二極管，三極管，實(shí)驗(yàn)課題怎么分工，做出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
我把從電工老師那里拷來的實(shí)驗(yàn)要求發(fā)給了每人一份，然后大家開始討論。在討論誰該做“理論”部分、誰該做“數(shù)據(jù)記錄”部分、誰該做“計(jì)算”部分…的時(shí)候，整個(gè)就亂套了，大家你一句我一句的，這個(gè)說要做理論，那個(gè)說要做記錄，一有沖突，大家又都推來搶去的。
端聿一看，這樣討論下去可不是辦法，于是說:“大家都別爭了，我的安排吧?！?p> 其中兩位同學(xué)拍手叫好，但我就不愉快有點(diǎn)不樂意了:
憑什么為什么要聽你的安排？我覺得還不如讓我來安排，我電工很厲害的，我期中電工考試考了第五名了81分。
那兩位同學(xué)兩雙膜拜的眼睛看著小端聿，哇，電工大佬呀！
我們的電工老師要求很嚴(yán)格，啊，這樣的成績算是不錯(cuò)了。
端聿笑了起來，于是小端聿跟我說:“成績好又怎么樣？成績好只能代表你學(xué)習(xí)好，又不能代表你會(huì)指揮實(shí)驗(yàn)，再說了，你又沒有當(dāng)過一次電工小組組長，而我經(jīng)常擔(dān)任電工小組組長，我有很多經(jīng)驗(yàn)呀，算得是一位經(jīng)驗(yàn)老道的一個(gè)強(qiáng)者，你還是趕緊收回你的話，服從我的指揮嘛。你沒有經(jīng)驗(yàn)，只能算得上一個(gè)新手。
我的分?jǐn)?shù)是在我們班算得上是頂尖級(jí)別的分?jǐn)?shù)，我也沒有話說，于是就聽從了小端聿的安排。
這給了我一個(gè)啟示:要想當(dāng)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，光自己有想法還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要想別人，愿意聽從你的意見，服從你的指揮，就必須有比別人強(qiáng)的地方才行！
要讓別人信服，就得有比別人強(qiáng)的實(shí)力，而領(lǐng)導(dǎo)者更是如此。記得聯(lián)想控股董事局前主席柳傳志，多年前在教育現(xiàn)在聯(lián)想的接班人楊元慶應(yīng)該如何當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，用過一個(gè)形象的比喻:一只小雞比另一只小雞大一點(diǎn)，這并不能保證其他的小雞服你。但是當(dāng)你強(qiáng)大到足有火雞那么大時(shí)，別的小雞不服你就不行。
提升自己的實(shí)力，不僅能保障你將來在社會(huì)競爭中更容易立足，幫助里，將來有可能當(dāng)個(gè)更有作為的領(lǐng)導(dǎo)者。
在現(xiàn)實(shí)中，我們又該怎么去主動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)別人呢？
第一，有帶頭去做的意識(shí)。
領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)，不管是“領(lǐng)”還是“導(dǎo)”都是帶頭的意思，也就是說，要想成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，就得有帶頭做的意識(shí)。主動(dòng)帶頭去做，是不是恰恰體現(xiàn)出了一位領(lǐng)導(dǎo)的素養(yǎng)呢？
第二，有主動(dòng)幫助人的能力與習(xí)慣。
要想做一名領(lǐng)導(dǎo)者，僅僅自己帶頭還不夠，還有學(xué)會(huì)去幫助別人。