但是，徐佑并沒有等來系統(tǒng)的回答。
無奈之下，徐佑只好忍痛接受，這一個半小時的深度學習時間被浪費的事實。
并在心里定下了新的學習計劃。
將多余的深度學習時間，放在學校上課時看競賽教材。
反正現(xiàn)在在課堂上，也學不到太多的知識了。
以徐佑現(xiàn)在的成績，老師也是會為徐佑開綠燈的。
重新進入深度學習狀態(tài)之后，徐佑驚奇的發(fā)現(xiàn)。
除了剛才的各項升級之外。
自己在深度學習狀態(tài)下的效率，竟也在悄然之間完成了提升。
注意力、精力、學習欲望等，都要比一級時更強。
而且，時間放慢的效果，也要更勝過之前。
粗略的估計一下，在深度學習狀態(tài)下，時間的流速大概相當于正常時間流速的三分之一。
也就是說，在二級的深度學習狀態(tài)下，可以擁有三倍的時間！
這樣算下來，每天多出來的時間，不僅僅是兩個小時而已。
甚至十個小時都不止！
在更強大的學習狀態(tài)下，剛才還非常晦澀的知識，現(xiàn)在也并不是那么的難了。
“按照這樣的速度，不僅物競有望在考前完成學習，也可以給數(shù)競留出一些時間！”
雖然徐佑最鐘愛的學科是物理，但對于數(shù)學，徐佑也非常的喜歡。
可以說，要是沒有各種數(shù)學理論，物理學也是很難發(fā)展的。
而且，很多以物理學家聞名的學者，同時也是著名的數(shù)學家。
就比如說，著名的物理學家——艾薩克·牛頓。
大家都知道，牛頓總結(jié)出了三大力學定律，提出萬有引力定律等等物理學理論。
但其實，牛頓也是著名的數(shù)學家，獨立發(fā)展出了微積分學。
當然，在現(xiàn)代科學研究中，學者往往只會專研某一個分支學科，不會兼顧太多不同的學科。
但想要研究好物理學，必要的數(shù)學知識還是需要掌握得很扎實的。
徐佑的想法是，不求在數(shù)競中拿到什么名次，至少通過數(shù)競的學習，能夠提升自己的數(shù)學知識，這本身就是一件非常有意義的事情。
開始的幾天，徐佑暫時將主要的精力，都放在了物競的學習中。
幾天的學習后，徐佑打開系統(tǒng)界面，查看自己在系統(tǒng)界面的學科水平。
【數(shù)學：92→98↑】
【物理：95→120↑】
“物理……已經(jīng)突破100了？”
看著自己物理學科水平的快速提升，徐佑不禁感嘆起來。
按照系統(tǒng)的評分，徐佑的物理能力，已經(jīng)超過了高考滿分的水平了。
“應(yīng)該是掌握了一些比高考更復雜的知識吧?！?p> 徐佑知道，即使單科評分超過100，也不代表該科目一定會在高考中取得滿分。
但即使是比高考更復雜的題，自己也是有可能做出來的。
而因為物競的復習，徐佑的數(shù)學學科水平，也在悄然中提升了。
徐佑慶幸著自己選擇參加物競，否則的話，按照正常高考去準備，自己的物理水平，是很難突破100點的。
但這幾天的高強度復習，徐佑也發(fā)現(xiàn)了一個新的問題。
那就是疲勞度的提升。
在二級學習模式的深度學習狀態(tài)下。
徐佑的疲勞度，已經(jīng)快累計到上限了。
【累計疲勞度：96/100】
“為什么學習等級的提升，沒有讓疲勞度的上限提升呢？”
徐佑思考著這個問題，很快得到了答案。
在學習等級提升后，自己的腦力獲得了提升，但體力還維持著之前的數(shù)值。
腦力的提升很好理解，因為徐佑這些天一直都是在大量的用腦。
但卻根本沒有一點兒體育鍛煉。
“看來，確實需要抽時間鍛煉一下身體了啊。”
身體是革命的本錢，健康是人生的財富。
要是沒有一個健康的身體，那又怎么能長期高效的獲取知識，探索真理呢？
徐佑覺得，是時候該改變了。
徐佑思考著，要選擇哪項運動用來健身。
“對了，課間操！”
這項運動不僅不會占據(jù)多余的時間，還非常的健康安全，不易受傷。
的確為高三學生的首選健身項目。
為了強身健體，除了特殊情況，四中是不允許任何學生逃操的。
但絕大多數(shù)學生，在課間操中也只是走走過場，敷衍了事。
徐佑相信，要是把每天課間操的時間利用好，對于疲勞度的緩解應(yīng)該會有很大的好處。
第二天，上午第二節(jié)課結(jié)束后，學生們照例來到操場，排起隊準備做操。
而奧賽班的胡書城同學，也照例作為領(lǐng)操員，登上了領(lǐng)操臺。
胡書城在四中，是一個知名度很高的學生。
奧賽班的身份倒是其次。
最引人注目的，是胡書城標準到有些夸張的課間操動作。
在大批摸魚做操的學生中，胡書城顯得格外突出。
最終，胡書城也被公選為學生領(lǐng)操員，在學生中更是有“操王”的美譽。
現(xiàn)在的徐佑，突然理解了為何胡書城要如此認真的做課間操。
“原來操王早就知曉，做操能夠緩解身心疲勞，達到放松的效果。果然不愧為奧賽班的尖子生?！?p> 徐佑決定，從今天開始，向操王看齊，認真做操！
“第九套廣播體操，現(xiàn)在開始！原地踏步，走！”
隨著背景音樂響起，課間操正式開始。
僅僅是一個預(yù)備運動——原地踏步，“操王”胡書城便走出了堪比閱兵的氣勢。
在不少同學眼里，胡書城的動作顯得有些滑稽。
但對于徐佑來說，胡書城才是真正理解課間操意義的聰明學生。
徐佑也和胡書城一樣，認真的做起操來。
“伸展運動，預(yù)備——齊！”
全力伸展著自己的身體，徐佑只覺得自己的頸椎、腰椎等部位，都得到了很大程度的緩解。
學生是一個需要久坐的群體，很多學生的頸椎和腰椎都不太好，正是需要這樣的方式去緩解。
聽著自己的關(guān)節(jié)因為舒展而發(fā)出的清脆響聲，徐佑覺得身體非常的舒服。
接下來的擴胸運動，踢腿運動，體側(cè)運動，體轉(zhuǎn)運動等等，徐佑也是使出全力，認真的完成了。
漸漸的，徐佑認真的做操動作，也被其他同學注意到了。
“徐佑……這是連做操，都要挑戰(zhàn)奧賽班了？”