第063章 戰(zhàn)斗素質(zhì)的六大類

　　精靈們?cè)谛菹ⅲ嗤┮惨驗(yàn)閯偛抛约阂惭a(bǔ)充夠了營(yíng)養(yǎng)，恢復(fù)了精力。

　　吃下肚中的一份蛋白粉和鈣粉與葡萄糖粉，現(xiàn)在應(yīng)該在身體里，源源不斷轉(zhuǎn)化成生命活動(dòng)需要的能量。

　　梧桐感覺(jué)又充足了大半的精力，心想畢竟小少年的身體吸收能力好，相應(yīng)恢復(fù)能力就強(qiáng)，

　　他站立起來(lái)，右手遮在額前，微微昂頭遠(yuǎn)視朝陽(yáng)下的一片廣寬晴空，上方是萬(wàn)里晴朗的藍(lán)天白云，下方是碧綠如海的無(wú)邊森林，放眼望去，無(wú)邊無(wú)際，景象不可不謂壯麗。

　　常磐森林非常廣闊巨大，這座一千多米的山，僅僅是屬于中下游水平，他站在這里微微仰視，仍能看到很多高山突起，特別是那座巨大又是最高聳的白銀山。

　　他收回目光，往腳下的山腳看，身居高處千米以上的視差，下方比他高百十倍的樹(shù)木，此時(shí)也不過(guò)筷子大小。

　　頓時(shí)，梧桐感到有些頭暈?zāi)垦?，身體下意識(shí)有種想要踏前一步摔下去的本能反應(yīng)。

　　不過(guò)他立即控制住了，這個(gè)情況倒是挺磨膽的，梧桐也不至于這樣就害怕走下石頭。

　　清涼山風(fēng)吹著，讓梧桐思緒變得更加清晰，他招招手，把精靈們召過(guò)來(lái)。

　　大針?lè)涓哳l震動(dòng)著膜翅伴于他的身側(cè)右邊，一眾如大甲、飛天螳螂和大嘴雀，則是圍著大石頭成一圈，個(gè)個(gè)仰著頭，神情專注的準(zhǔn)備聽(tīng)他開(kāi)口。

　　“除開(kāi)神秘的超能力和幽靈，現(xiàn)在我要給你們講述，關(guān)于我們身體的能力，可以分為六個(gè)大類，來(lái)進(jìn)行不同的鍛練，仔細(xì)聽(tīng)好。

　　它們分別是體力、耐力、攻擊、防御、移動(dòng)速度和靈活性，每一項(xiàng)能力在戰(zhàn)斗中，它們的強(qiáng)和弱，都是決定戰(zhàn)斗生與死的關(guān)鍵?！?p>　　梧桐講到生與死，而沒(méi)有提到勝與敗，連他自己也沒(méi)有注意到這個(gè)不起眼的字眼區(qū)別，這一點(diǎn)，意味著他現(xiàn)在的心態(tài)。

　　接下來(lái)要講的東西，必須深入淺出，他要整理好自己的想法和見(jiàn)解，用它們能理解的比喻和釋義，使它們能學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。

　　“首先，我們來(lái)講講，什么是體力，為什么體力重要，它能在戰(zhàn)斗中有什么用處，我們能依靠體力戰(zhàn)勝對(duì)方嗎？”

　　梧桐一邊在腦海里組織語(yǔ)言，一邊拿出準(zhǔn)備好的道具，他明白比起語(yǔ)言，用形象生動(dòng)的實(shí)例，會(huì)讓它們更明白體力的用處。

　　必須要讓它們了解力量，然后引起它們對(duì)力量的興趣，繼而使它們自發(fā)去追求力量，這種培育引導(dǎo)模式，引發(fā)精靈們的自覺(jué)訓(xùn)練，會(huì)遠(yuǎn)比被迫的訓(xùn)練要強(qiáng)上無(wú)數(shù)倍。

　　為了形象的說(shuō)明，梧桐拿出了兩只小玩偶模型，同樣都是怪力，同時(shí)還用上了木偶吊架來(lái)操縱它們的動(dòng)作。

　　“體力，是非常簡(jiǎn)單的東西?！?p>　　梧桐操縱兩只怪力，同時(shí)朝著前方打出右拳。

　　“兩只怪力一樣的能力，左邊能打出最大威力的十次拳頭，右邊能打出十二次。”

　　梧桐操縱著左邊怪力打出十次右直拳后，讓它一屁股坐在地上休息，而右邊怪力再打了兩拳，并且朝著坐在地上的怪力打過(guò)去，把它打倒在地上。

　　“相同的怪力，一樣的拳頭力量，右邊怪力體力更好，能多打兩次，于是它贏了。”

　　梧桐說(shuō)到這里，讓右邊怪力高舉雙手，做了一個(gè)勝利冠軍的姿態(tài)，并且很高傲把一只腳踩在倒地的失敗怪力身上。

　　精靈們津津有味看著這初學(xué)者的簡(jiǎn)陋木偶戲，通過(guò)這樣生動(dòng)的說(shuō)明，立即明白了什么是六大項(xiàng)的體力，明白了這個(gè)東西，在對(duì)戰(zhàn)中有什么作用，為什么能幫助它們戰(zhàn)斗取勝。

　　梧桐看著精靈們?nèi)粲兴嫉纳袂椋彩切睦镄牢?，學(xué)生是要一步步教的，別看六大項(xiàng)對(duì)于人類來(lái)說(shuō)只是小孩子都能輕松明白的東西，可是若精靈們能初步學(xué)會(huì)這個(gè)，就能陸續(xù)學(xué)會(huì)其它的對(duì)戰(zhàn)知識(shí)，并且當(dāng)它們?cè)趹?zhàn)斗中記住并運(yùn)用這些東西，絕對(duì)會(huì)有幫助。

　　只是過(guò)于理性，也會(huì)丟失一些感性的力量，梧桐也知道自己要把握好這個(gè)度，免得它們懂得太多，反而因此在戰(zhàn)斗中思考顧慮太多，阻礙了野性本能的敏銳直覺(jué)發(fā)揮。

　　接下來(lái)是耐力、攻擊、防御、移動(dòng)速度和靈活性，講解逐步深入，知識(shí)點(diǎn)越發(fā)復(fù)雜。

　　梧桐在每一個(gè)它們不懂的地方，都耐心加以解釋，確使它們至少能大致明白意思，不會(huì)不懂裝懂。

　　耐力原本屬于體力的一藉由，可是它如此的重要，以至于梧桐必須把它單獨(dú)從體力里面劃出來(lái)，然后專門當(dāng)成一個(gè)大類來(lái)講。

　　簡(jiǎn)單的理解，體力就是兩只怪力，分別能打十拳和十二拳，后者體力更強(qiáng)大。

　　而能不能全部發(fā)揮出這些體力，則是耐力的事情了，耐力包括心理方面和身體方面。

　　其中心理方面，就是能不能發(fā)揮出全部體力的關(guān)鍵，比如一只精靈因?yàn)闊o(wú)法忍耐肌肉酸痛，打完八拳手，沒(méi)辦法將剩下的體力化成最后兩拳打出去，它累得只想休息了。

　　前者是心理上無(wú)法忍耐，后者是身體上耐力不足，后者可以通過(guò)鍛練來(lái)提升耐力，可是前者只能依靠訓(xùn)練者的自我意志去忍耐，所以梧桐才要單獨(dú)提出來(lái)講這一塊。

　　“大家都注意看，它們現(xiàn)在的任務(wù)是攻擊十次，打倒尼多王……”

　　梧桐拿出新的道具——兩只尼多王。

　　精靈們目不轉(zhuǎn)睛的看著這初學(xué)者的木偶把戲，對(duì)于它們來(lái)說(shuō)，這個(gè)木偶戲還是很新鮮有趣的，沒(méi)有想到自家主人還有這種才藝。

　　接下來(lái)，梧桐用兩個(gè)對(duì)手來(lái)配合兩只怪力，向精靈們解釋明白了耐力的重要性，前一只怪力打石頭被反震力量震得很痛，所以害怕畏縮的沒(méi)能打出最后兩拳，另一只性格堅(jiān)毅的怪力忍受痛苦打完最后兩拳，把它面前的尼多王給打倒在地了。

　　接下來(lái)的攻擊、防御、移動(dòng)速度和靈活性，梧桐一一的用木偶戲方式配合解說(shuō)，用這種類似言傳身教的直觀方法，讓它們基本都了解了這些身體能力的六大類劃分。

　　“好了，剛才登山就是鍛練大家的體力和耐力，接下來(lái)，我們就要開(kāi)始鍛練攻擊和靈活性，兩者一起鍛練?！?