作為學生來說，一個假期過后，總需要一段時間來適應(yīng)。具體的表現(xiàn)就是早上不想起床，上課不想聽講，晚上不想上自習。
看著講臺上戴著黑框眼鏡，頭發(fā)花白的張教授正在口若懸河的上課，陸濤只感覺昏昏沉沉的，趴在桌子上就想睡覺。
不是他不想學，也不是因為放完假回來的緣故，而是因為這個張教授是整個學院出了名的講課猶如念經(jīng)。
如果真要用一句很生動形象的話來形容講臺上張教授的講課的話，陸濤也只能想到那句“開局一本書，講課全靠念”了。
但是他必須得忍著，因為這個張教授，是評標委員會的負責人。
顧名思義，評標委員會就是在招標投標和政府采購活動中，由采購人代表和有關(guān)技術(shù)、經(jīng)濟等方面的專家組建，負責對投標文件進行評審并提出評審意見的一個臨時性機構(gòu)。
張教授是評標的負責人這個消息還是余教授給他說的，所以陸濤今天專門過來聽課，就是想先了解一下他到底是一個什么樣的人。
如果是選擇閑時的時間點直接去拜訪的話，很可能被直接拒之門外，因為在整個采購過程中，都是禁止與評審專家有私下交流溝通的，為的就是防止產(chǎn)生利益輸送關(guān)系。
張教授對于下方一大堆昏昏欲睡的同學并不在意，確切的說是他即便在意也沒有什么好的辦法。
扶了扶鼻梁上的眼鏡，將課本翻開之后，看了兩眼，而后轉(zhuǎn)頭拿著粉筆，在黑板上寫下了今天要將的內(nèi)容。
幾個大字寫完之后，張教授轉(zhuǎn)過頭來，先是看了看下方的學生，而后清了下嗓子：”同學們，今天，我們要講的熱力學第一定律。“
李洪是個好孩子，逃課的事基本上沒他的份兒，這個時候也有些好笑，偏著頭看了看旁邊趴著的陸濤，左手捅了捅，而后張著嘴學著張教授的口音。
陸濤抬起頭來，壓低了聲音一本正經(jīng)的說道：“好好聽課?！?p> 張教授教的是物理化學，算是化學專業(yè)中最難的一科了，但實際上對于陸濤以后的工作來說，只要不是考研考博的，基本上用不上。
所以這個時候他也沒什么心思聽講，跟旁邊的李洪瞎扯起來。
“聽啥啊，還不是全部照著課本念一遍?！崩詈橛行o奈的看了看臺上的張教授。
李洪說的這話確實沒錯，陸濤沒辦法反駁：”這才第一節(jié)課呢，忍著吧。“
”那位同學，你起來講一下?！盎蛟S是被兩人的說話給打擾了講課的思維，又或者說是從來不曾管過同學上課做什么的張教授想顯示一下自己的權(quán)威?？傊瑥埥淌谄铺旎牡狞c名了。
大學的一個老師通常要上幾個班級，并且一周也就那么幾節(jié)課，不是班主任的話，連學生的名字有時候都不知道。
唰的一聲，兩個班級的所有學生一下就轉(zhuǎn)過了頭來，看向張教授手指的方向。
李洪指了指自己的鼻子，有些疑惑：“叫我嗎？”
“旁邊那個?！盎蛟S是念得累了，張教授直接將眼鏡摘了下來，閑庭信步的在講臺上走來走去。
陸濤有些無奈，這才跟李洪說了幾句啊，怎么就逮到自己了，真是倒霉，萬一自己回答不出來，給張教授留個不好的印象，那到時候還怎么做工作？不是搬起石頭砸自己的腳的么？
所以，這個問題對于目前的他來說，一定要回答好，要給張教授一個很好很深刻的印象。
”張老師“旁邊的李洪在坐著癡癡的笑，陸濤站起來看向張教授，臉上一點不尷尬，從容的道。
”看你剛才更旁邊的同學講得起勁兒，你來講一下焓和熵的關(guān)系?！?p> 陸濤直接翻開課本，照著上面念了起來：“熵變是指體系混亂程度的變化，熵變?yōu)檎嫡f明體系的混亂程度增加?！鱄表示焓變，△S表示熵變，△G表示體系自由能，t表示溫度?！?p> “恩?！睆埥淌邳c了點頭，似乎覺得滿意。陸濤舒了一口氣，這有什么好講的，跟老師一樣，照著念一遍唄，沒想到這么容易就過關(guān)了。
講完之后，陸濤暗自松了一口氣，就待坐下，哪知道張教授又問道：“那這兩者的區(qū)別何在？”
陸濤一下愣住了，因為這種概念的具體理解，他一時半會兒還真說不出來，總得好好回憶一下才行。
“學習，不能一知半解，一定要知其然還要知其所以然。大家看到?jīng)]有，千萬不要學這位同學一樣，只知道概念，而不知道具體的應(yīng)用變化所在?！睆埥淌谝婈憹卮鸩簧蟻?，不由開始了說教。
陸濤心里咯噔一聲，暗道不好。
其實張教授在學術(shù)和科研上的能力那是沒得說的，但問題就在于他有一肚子的學識，偏偏在授課這一塊上，實在是讓人有些不敢恭維，所以他的課程每次考試都是掛科最多的。
李洪在一旁快速翻動著課本，生怕接下來又提問自己，翻了一陣之后才低聲說道：“焓變和熵變的關(guān)系，他根本就還沒講啊，那都是下一節(jié)課才學習的啊?！?p> “......”聽到李洪的話，陸濤差點兒沒暈過去，這張教授竟然直接提問沒講過的內(nèi)容？
張教授還待要說，陸濤已經(jīng)想了起來，兩眼目視前方，根本不看課本，大聲說道：“焓是描述體系的能量狀態(tài)，熵是描述體系粒子的混亂度?！?p> 說完之后，陸濤就見到張教授微張著嘴，停下了踱步，清咳了一聲：“恩，不錯，同學們，預(yù)習很重要，你看這位同學，我還沒講他就已經(jīng)預(yù)習過了，很好很好，大家要向他學習，否則就是囫圇吞棗，不求甚解?！?p> 預(yù)習個鬼啊預(yù)習，陸濤翻著白眼。
卜一坐下來，李洪又把腦袋湊了過來：“陸濤，可以啊，寒假你還預(yù)習了？”
陸濤被他給坑了一次，直接道：“下節(jié)課你自己受煎熬吧，我可得先跑了，要是點名的話你可得答一下到。“
上了一節(jié)課，已經(jīng)對這位張教授脾性有了個大致的了解，加上前世已經(jīng)學過，自然不愿意再受煎熬。陸濤直接拿著課本就走，還沒到門口，就被張教授給看到了。
“同學，你叫什么名字？剛才講得很淺顯易懂，理解了其中的本質(zhì)，不錯不錯?！睆埥淌谀樕蠋еσ?。
“陸濤。“拿著課本就想開溜的陸濤有些尷尬。
“哦，你就是陸濤？”張教授看著他，有些驚訝。
對于一個銷售人員來說，察言觀色很重要，從張教授疑問的語氣之中，陸濤就能感覺到，他應(yīng)該是在其他地方聽過自己的名字，并且還極有可能不是差評。
”張老師，您剛才的課講得特別好，由淺入深，精辟入里，不過學生對這一塊還有點沒太理解，正要向老師您請教呢?！?p> 陸濤開始恭維拍馬屁了，手中的課本也成為了他請教問題的道具。
濟公移山
成績墊底兒了，看來寫得太過小眾，沒什么人喜歡啊。。。即便這樣，我還是努力的碼三章出來，希望大家能多多支持。