第四十三章 背影
陸源花了半節(jié)課的時(shí)間和白葉解釋，白葉才回了一個(gè)“哦”，并答應(yīng)明天早上繼續(xù)陪陸源斗牛。
至于葛懿明這個(gè)罪魁禍?zhǔn)?，趴在桌上笑了一?jié)課，氣的陸源不想再給他送信，葛懿明才求爺爺告奶奶，給陸源發(fā)了五塊錢紅包，平息了陸源的怒氣。
第二天一大早，陸源騎著車殺到了學(xué)校，因?yàn)樘纾飞蠋缀鯖](méi)有人，學(xué)校里還飄散著薄薄的霧氣。
停好車到了體育館門口，陸源聽到里面有人在打球的聲音，進(jìn)去一看，白葉竟然已經(jīng)到了，正在練習(xí)投籃。
之前每天早上，陸源都知道白葉來(lái)的很早，總是在他前面，但他沒(méi)想到白葉來(lái)的這么早。
白葉看到了陸源，讓他趕快去更衣室換衣服，做好熱身準(zhǔn)備。
“早上的時(shí)間很寶貴，你先把昨天晚上練的東西復(fù)習(xí)一遍，特別是張潤(rùn)教你的投籃基礎(chǔ)，他有沒(méi)有先教你站位？”
白葉一邊投籃一邊問(wèn)道。
陸源點(diǎn)了點(diǎn)頭，看樣子張潤(rùn)教的沒(méi)問(wèn)題，就是要從站位開始練起。
換好衣服后陸源拿著球站到中線，開始不斷練習(xí)接球轉(zhuǎn)身這個(gè)動(dòng)作。經(jīng)過(guò)昨晚初步的訓(xùn)練，他已經(jīng)可以不低頭看線，就能夠直接轉(zhuǎn)身站到合適的位置上。
練習(xí)持續(xù)了十五分鐘，陸源又開始訓(xùn)練投籃手型，他按照張潤(rùn)的教法，拿球躺在地上，胳膊朝上做投籃動(dòng)作，把球推上半空。
白葉進(jìn)行完了二十分鐘投籃訓(xùn)練，見(jiàn)陸源正躺在地板上練手型，心想這個(gè)張潤(rùn)真的有兩把刷子，教的內(nèi)容非常合理專業(yè)。
陸源把昨晚的內(nèi)容復(fù)習(xí)完，從地上站起來(lái)，準(zhǔn)備再一次挑戰(zhàn)白葉。今天他的目標(biāo)是，進(jìn)兩球，并爭(zhēng)取防住白葉一次！
“好，來(lái)吧！”
陸源顯得精神飽滿，昨天被打得滿地找牙的郁悶，早就被他拋到九霄云外。
拿著球站在三分線外，白葉離他有兩步距離，因?yàn)榘兹~知道，陸源的投籃是沒(méi)有威脅的。
陸源一改昨日的進(jìn)攻姿態(tài)，沒(méi)有雙手持球，而是在外面慢慢悠悠地運(yùn)起球來(lái)。
白葉心想，這小子，難道還想搞點(diǎn)花活兒？
白葉清楚陸源的第一步很快，所以他小心翼翼地關(guān)注著陸源腳步的移動(dòng)，維持合適的防守距離。
陸源啟動(dòng)了，他選擇了左邊，用自己不擅長(zhǎng)的左手進(jìn)行突破！
這有些出乎白葉的預(yù)料，但是陸源依舊很快，他的左手運(yùn)球依舊相當(dāng)熟練了。
白葉滑步緊跟陸源，因?yàn)轭A(yù)留了足夠的距離，所以沒(méi)有讓陸源過(guò)掉。白葉身高比陸源高了10公分，一下就把陸源給圍住了。
就在兩人身體接觸的時(shí)候，陸源突然雙手持球，以右腳為軸心做轉(zhuǎn)身，白葉下意識(shí)地朝陸源轉(zhuǎn)身的這邊傾斜，卻想，陸源這家伙，又不會(huì)投籃，轉(zhuǎn)身有個(gè)屁用！
但已經(jīng)來(lái)不及了，這是陸源的假動(dòng)作，轉(zhuǎn)到一小半他重新轉(zhuǎn)了回去，從白葉的右側(cè)鉆了過(guò)去，右腳起，左腳跳，右手輕輕一挑，球擦板入筐！
進(jìn)球后，陸源大喊：“我沒(méi)有走步！右腳中軸腳，但落地之前把球扔出去了！”
剛剛這球很容易被人認(rèn)為是走步，白葉沒(méi)有說(shuō)話，把球撿起來(lái)扔給陸源，示意繼續(xù)。
心中卻想，這招分明就是上個(gè)禮拜六隊(duì)內(nèi)對(duì)抗賽，自己對(duì)付鄒舟的一個(gè)招數(shù)，利用轉(zhuǎn)身假動(dòng)作騙開對(duì)手重心，在內(nèi)切獲得挑籃的空間。
“這小子，學(xué)的真快。”
陸源則興高采烈地拿著球跑回三分線外，第一球他是預(yù)謀已久，昨晚回家后在臥室里空手演練了好一會(huì)兒，就是照著白葉的動(dòng)作模仿的。
第二球，白葉不會(huì)再大意，他在心里反復(fù)提醒自己，陸源不會(huì)投籃，不會(huì)投籃，只要防他的突破，不要吃假動(dòng)作，不要吃假動(dòng)作。
陸源依舊運(yùn)球?qū)ふ覚C(jī)會(huì)，他慢慢地往前挪，白葉慢慢地向后退，陸源挪到了罰球線外弧的位置，突然收球，雙腳站穩(wěn)朝前，膝蓋內(nèi)收，投籃出手！
白葉驚呆了，他心里一直提醒自己陸源不會(huì)投籃，只要防他的突破，沒(méi)想到陸源竟然在三分線內(nèi)一步投了！他只學(xué)了一節(jié)課的投籃?。?p> 可是，白葉看到，陸源的姿勢(shì)非常標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)實(shí)而富有彈性的雙腿起跳，上半身挺直，整個(gè)人在空中像一桿筆。右手托舉球到腦袋上方偏右的位置，胳膊肘內(nèi)收，左手放松只起保護(hù)作用。
小臂發(fā)力，抖腕，食指和中指將球撥出，球在空中旋轉(zhuǎn)著飛向籃筐。
最終，球毫無(wú)懸念地，連筐都沒(méi)有碰到，落到地上，滾到了一旁。
氣氛一時(shí)間很尷尬，白葉鼓了鼓掌，說(shuō)道：“恭喜你，學(xué)會(huì)了三不沾這項(xiàng)重要的投籃技術(shù)?！?p> 陸源鬧了個(gè)大紅臉，抓了抓后腦勺，嘀咕道：“感覺(jué)動(dòng)作挺標(biāo)準(zhǔn)的，昨晚站在籃下練的挺好的……。
白葉說(shuō)道：“你以為體操啊，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)給分高，投進(jìn)才是硬道理。”
陸源的手型雖然標(biāo)準(zhǔn)，可是投籃的力道、角度控制都很差，原因無(wú)他，練的太少。
接下來(lái)輪到白葉進(jìn)攻，白葉依舊沒(méi)有給陸源機(jī)會(huì)，又是連進(jìn)10球，來(lái)了個(gè)紳士橫掃。
只是相比昨天早上，白葉感覺(jué)陸源防守時(shí)的腳步移動(dòng)更快了，這讓他不得不更多依靠自己的身高優(yōu)勢(shì)在陸源頭上取分。
再一次毫無(wú)懸念地輸?shù)袅硕放?，相比昨天陸源沒(méi)有那么沮喪，因?yàn)橐呀?jīng)習(xí)慣了，被人連貫20個(gè)球，本就大條的他已經(jīng)麻木。
這時(shí)候才早上七點(diǎn)鐘，很多學(xué)生剛剛到學(xué)校，其他球員一個(gè)個(gè)到了球館。
任兆亮見(jiàn)到陸源，上前問(wèn)道：“陸源，聽說(shuō)陳煥生給你下戰(zhàn)書了？”
陸源點(diǎn)了點(diǎn)頭，想起來(lái)任兆亮初中時(shí)和陳煥生是隊(duì)友，便湊上去問(wèn)道：“喂，他有什么弱點(diǎn)嗎？”
任照亮說(shuō)道：“看到女孩子容易臉紅算不算？”
陸源若有所思，說(shuō)道：“算，那后天和他單挑，多找些女孩子在場(chǎng)邊做觀眾?！?p> 任兆亮又說(shuō)：“嗯，我們班的賈雨萌是不是你女朋友？把她找過(guò)來(lái)，陳煥生肯定腿軟?！?p> 聽到賈雨萌，陸源忙搖手道：“不是，我沒(méi)有女朋友，她只是我的好朋友?！?p> 任兆亮笑了笑，黑黑的皮膚，露出白白的牙齒，說(shuō)道：“你可別不承認(rèn)，她現(xiàn)在可是學(xué)校里的紅人，不少男生在追她呢。”
陸源哦了一聲，聽任兆亮這么說(shuō)，他心里還有些空空的。
……………………
因?yàn)橹芤坏挠⒄Z(yǔ)課調(diào)成了數(shù)學(xué)課，所以周二上午就有兩節(jié)英語(yǔ)課，對(duì)陸源來(lái)說(shuō)，又到了聽天書的時(shí)候，還是連聽兩節(jié)天書。
陸源英語(yǔ)不算差，讀、寫都可以，就是聽和說(shuō)不行，因?yàn)樗W(xué)前幾年是在鎮(zhèn)上學(xué)校讀書，啟蒙晚了。
城里的孩子多是一年級(jí)就開始學(xué)英語(yǔ)，有些幼兒園就上英語(yǔ)早教班，陸源的媽媽忙著做早教，倒把自己兒子的早教給拉下了。
“Class-begins！”
上課鈴響，英語(yǔ)老師用英語(yǔ)喊上課，這是陸源聽懂的第一句話。
開始上課，英語(yǔ)老師用英語(yǔ)講課，前兩分鐘集中注意力能聽懂，過(guò)了三分鐘，意識(shí)開始慢慢模糊，再過(guò)五分鐘，陸源就感覺(jué)自己來(lái)到了一個(gè)陌生的世界。十分鐘以后，陸源就會(huì)開始思考，我是誰(shuí)，從哪里來(lái)，到哪里去。
挨到快下課，老師說(shuō)：“Have-a-break.”陸源又一下子能聽懂了，休息一下！
不過(guò)聽不懂歸聽不懂，陸源能看懂，所以課上他會(huì)集中精神看課本，把課文看懂，再把課后的問(wèn)題看會(huì)。
如果老師提問(wèn)題點(diǎn)到他，他先一臉懵逼地看著老師，等老師把問(wèn)題復(fù)述一遍，他再翻開課文，找到答案，磕磕巴巴把問(wèn)題給回答了。
靠著這種能力，陸源倒是能在英語(yǔ)課上蒙混過(guò)關(guān)，可是到了語(yǔ)文課，這招就不管用了。
語(yǔ)文課和英語(yǔ)課相反，老師的每句話都能聽懂，一提問(wèn)就瞎逼，因?yàn)閱?wèn)的和講的沒(méi)關(guān)系，書上找不到。
上午最后一節(jié)課就是語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師姓沈，一個(gè)有些愛(ài)顯擺的年輕老師，不過(guò)人非常親切，長(zhǎng)得又漂亮，短短一個(gè)星期就和學(xué)生們打成了一片。
“今天，我們上的課文，是朱自清的《背影》。初中的時(shí)候，我們都學(xué)過(guò)朱自清的散文，像荷塘月色，春，多是寫景的散文，今天的這篇《背影》，寫的是人。但除了人以外，學(xué)完以后，大家看看還有什么?！?p> 開講前，沈老師給學(xué)生們做了一個(gè)提示，陸源翻開課本，先把朱自清的這篇文章從頭到尾看了一遍。
朱自清的《背影》寫的是父親，但是父親，在陸源的心中甚至形不成一個(gè)完整清晰的形象，似乎籠罩著一層厚厚的霧氣，那樣的遙遠(yuǎn)，那樣的模糊。
一整節(jié)課的時(shí)間，陸源都在努力回憶和父親有關(guān)的記憶，他還記得BJ，記得時(shí)而灰蒙蒙時(shí)而碧藍(lán)的天空，記得他有一個(gè)哥哥，記得床下有一個(gè)籃球，記得媽媽燒的青菜肉丸湯，記得有一張海報(bào)，就是記不得爸爸的樣子。
“這篇文章，一種出現(xiàn)了四次背影，那么哪一次背影是作者重點(diǎn)刻畫的？誰(shuí)來(lái)回答一下……陸源！”
沈老師看到陸源正托著下巴發(fā)呆，便喊他起來(lái)回答問(wèn)題。
陸源一站起來(lái)，一臉的懵逼，根本不知道老師問(wèn)的什么。
同桌葛懿明低下頭，偷偷對(duì)陸源說(shuō)道：“第二次，望背影。”
“第二次，望背影?！标懺聪嘈鸥疖裁?，他的語(yǔ)文不錯(cuò)。
沈老師又問(wèn)道：“好，那么作者重點(diǎn)刻畫的這一段，詳細(xì)描寫了父親的穿著，語(yǔ)言，動(dòng)作，里面蘊(yùn)含了什么樣的情感，你再說(shuō)一說(shuō)。”
這下陸源說(shuō)不出來(lái)了，他一直在回憶以前的事，根本沒(méi)有認(rèn)真聽課和思考。
沈老師知道陸源沒(méi)有認(rèn)真聽，嚴(yán)肅地說(shuō)道：“以后上課要認(rèn)真聽講，每一篇課文不僅僅是教你們分析的技巧，更是去理解它們的含義，體會(huì)里面的情感。像《背影》這種文章，每個(gè)人都要認(rèn)真學(xué)一學(xué)，然后好好想想，自己的父親，母親，平日里對(duì)自己的愛(ài)，要學(xué)會(huì)感恩?！?p> 說(shuō)完，沈老師示意陸源坐下，陸源坐下后，一整節(jié)課都沒(méi)有上好，腦子里亂七八糟。
等到下課鈴響，上午的課上完了，沈老師揮了揮手，示意大伙兒都去吃飯，教室瞬間一哄而散。
“陸源，你來(lái)一下?！鄙蚶蠋焼为?dú)把陸源留了下來(lái)，還要找他談一談。
陸源只好走到講臺(tái)旁，不知道她還有什么要和自己講。
沈老師全名沈宥蕓，二十多歲三十不到，燙著成熟的波浪發(fā)型，戴著一副金絲框眼睛，穿著米白色的絲質(zhì)外套和黑色鏤空花邊長(zhǎng)筒裙，既顯得成熟知性，又不失青春活潑。
開學(xué)以后，她也成了不少男生的夢(mèng)中女神和YY對(duì)象。
不過(guò)現(xiàn)在，她一臉嚴(yán)肅地看著陸源，問(wèn)道：“陸源，以前上課你都很認(rèn)真，今天怎么回事？”
陸源低下頭，看到了沈老師粉色的涼鞋和涂了透明指甲油的腳趾，趕忙抬起頭，說(shuō)道：“在想事情?！?p> 沈老師皺眉道道：“不好好上課，想什么事情。”
陸源回道：“想我爸爸?！?p> 沈宥蕓聽了一驚，放緩了語(yǔ)氣，問(wèn)道：“你爸爸不在身邊？”
陸源猶豫了一下，說(shuō)道：“我…我沒(méi)有爸爸，我想了一節(jié)課，都想不起他長(zhǎng)什么樣子?！?