19 滿分和滿績點(diǎn)的區(qū)別

　　【臨時(shí)任務(wù)：大學(xué)一年級(jí)下學(xué)期全課滿績點(diǎn)?！?p>　　【任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：智力+1】

　　【是否接受？】

　　王少文看到任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)之后想都不想便直接將這個(gè)任務(wù)接下。

　　他還清晰地記得自己的屬性是外貌63、體質(zhì)61、力量59、敏捷62、智力64。

　　純純地中人之資。

　　雖然【學(xué)霸系統(tǒng)】可以用消費(fèi)的金額一比一兌換成積分，然后用積分升級(jí)屬性。

　　但是60分以下提升一點(diǎn)便需要一萬點(diǎn)積分，60到70分這一區(qū)間提升一點(diǎn)就需要十萬點(diǎn)積分。

　　他現(xiàn)在全部家當(dāng)才兩千塊，連最低的力量屬性都加不起。

　　如今光是這個(gè)任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)便能給在60-70區(qū)間的智力提升一點(diǎn)，如果沒有系統(tǒng)的獎(jiǎng)勵(lì)靠他硬氪金最低也需要花費(fèi)十萬元。

　　這對(duì)于如今的他來講可以說是久旱逢甘露。

　　‘看來我是必須要把這全課滿績給拿下了?！跎傥男南氲?。

　　許愿之后得到的提示是全課滿分，這和任務(wù)要求的全課滿績不同。

　　云州大學(xué)各課的績點(diǎn)按照4.0來計(jì)算。

　　90分及以上便是滿績點(diǎn)4.0，85分-89分是3.7，82-84是3.3。

　　滿績便是90分及以上，而滿分則是100分。

　　王少文大學(xué)一年級(jí)上學(xué)的不怎么樣，學(xué)期結(jié)束后各課績點(diǎn)加權(quán)平均值3.4。

　　而那些學(xué)得比較好的學(xué)生績點(diǎn)都在3.6-3.8區(qū)間。

　　他原本還有過追分的動(dòng)力，但是因?yàn)槭艿酱驌糁蠖杆賶櫬?，臨畢業(yè)前績點(diǎn)就只剩下2.5，勉強(qiáng)能畢業(yè)。

　　云州大學(xué)課程分?jǐn)?shù)計(jì)算方式也很簡單，六成是期末考試卷面分，四成是平時(shí)分。

　　有些平時(shí)表現(xiàn)積極的學(xué)生即使卷面分沒到90分，也能憑借著超高的平時(shí)分將課程分拉到滿績點(diǎn)的90分。

　　但是大部分情況下，老師為了避免出現(xiàn)不必要的麻煩。

　　平時(shí)表現(xiàn)分不會(huì)給到滿分，這也造成了可能出現(xiàn)期末考試卷面分拿到了滿分而課程分沒有滿分的情況。

　　因此滿分比滿績點(diǎn)的難度要高很多。

　　90分也是滿績點(diǎn)，100分也是滿績點(diǎn)。但是兩者雖然都是滿分，實(shí)際上卻有著不小的區(qū)別。

　　如果平時(shí)分同樣是98分，學(xué)生A的卷面分為85分，那他的課程分便是98*0.4+85*0.6=90.4分；而學(xué)生B的卷面分為100分，那他的課程分便是98*0.4+100*0.6=99.2分。

　　同樣是滿績點(diǎn)，學(xué)生A與B在卷面分上便有著15分的差距，那對(duì)應(yīng)到試卷上那便是至少一道大題的分值，實(shí)際上便是兩個(gè)水平的人。

　　平時(shí)表現(xiàn)分比卷面分更容易拿到，任課老師給每個(gè)人的分?jǐn)?shù)都很高。許多時(shí)候期末考試考不及格了，任課老師為了讓掛科率不那么難看，會(huì)將平時(shí)表現(xiàn)分打高讓學(xué)生最后的課程分達(dá)到及格，這就是所謂的‘師生情’。

　　王少文想要在完成任務(wù)的滿績點(diǎn)情況下達(dá)到許愿系統(tǒng)提示的滿分，那擺在他的面前的難題便是如何讓各課的平時(shí)表現(xiàn)分達(dá)到接近滿分。

　　云州大學(xué)的課程分會(huì)按照四舍五入取整，這么來看想要達(dá)成許愿系統(tǒng)的全課滿分任務(wù)。首先卷面分必須是滿分一百分，而平時(shí)表現(xiàn)分最低也得達(dá)到98分。

　　王少文也明白了為什么他上學(xué)期的績點(diǎn)在全年級(jí)只能排的上中間靠上一點(diǎn)點(diǎn)的層次，而許愿系統(tǒng)給出的提示是只需要這學(xué)期全課滿分就能拿到2萬以上的獎(jiǎng)學(xué)金。

　　這就要提到云州大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金是按照均分來排名的。

　　雖然說績點(diǎn)高的人均分也會(huì)高，但是因?yàn)槊块T課學(xué)分值不同，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)同績點(diǎn)的狀況。

　　為了方便區(qū)分，學(xué)校粗暴地按照均分排名來劃分，相同均分的情況下按績點(diǎn)高低來排名。

　　王少文上學(xué)期只有3.4的績點(diǎn)，均分在83分出頭。而上學(xué)期學(xué)院均分排名第二的分?jǐn)?shù)是89分，而績點(diǎn)有3.8.

　　如果王少文這學(xué)期全課全滿分，他大一整個(gè)學(xué)年的加權(quán)績點(diǎn)比不上前幾名的學(xué)霸，但是均分卻能實(shí)現(xiàn)反超。

　　‘雖然難，但這才有奮斗的動(dòng)力。’

　　王少文心里想道。

　　上午的課程結(jié)束，王少文便沖到計(jì)算機(jī)老師面前詢問問題。

　　他的計(jì)算機(jī)水平完全能覆蓋這門課的知識(shí)，提出來的問題正好有點(diǎn)深度證明其對(duì)問題有思考。

　　而在計(jì)算機(jī)老師給予解答之后，王少文又能‘恰好’地露出恍然大悟的神情，同時(shí)針對(duì)這一問題延伸出更深的內(nèi)容。

　　“嗯，你說的沒錯(cuò)?！北е贪?，穿著淺藍(lán)色襯衫的計(jì)算機(jī)老師聽完王少文的延伸之后微微點(diǎn)頭，“看來你對(duì)計(jì)算機(jī)這方面的內(nèi)容還挺有興趣的，有時(shí)間可以多看看相關(guān)方面的書籍。雖然你是商學(xué)院的學(xué)生，但是未來不必局限于在工商管理專業(yè)發(fā)展，如果能在大學(xué)找到自己的興趣愛好，那完全可以重新規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展?！?p>　　王少文聽了之后當(dāng)機(jī)立斷地說道：“謝謝老師，我也是有這么一個(gè)模糊的想法。對(duì)了，方便加一下您的聯(lián)系方式嗎？如果有一些關(guān)于計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)不知道是否可以向您請(qǐng)教?！?p>　　老師自然欣然同意，愉快地同王少文加了QQ，并留下了他的手機(jī)號(hào)。

　　王少文便達(dá)成了第一步，在老師面前刷臉熟。

　　老師也是人，是人就會(huì)親疏有別。

　　整堂課里有幾十名上百名的學(xué)生，除了卷面分這種死的分?jǐn)?shù)之外，平時(shí)分便有著極強(qiáng)的主觀因素。

　　對(duì)于同樣一群學(xué)生，老師自然會(huì)給那些平時(shí)眼熟的學(xué)生高的平時(shí)分。

　　實(shí)際上這些任課老師對(duì)學(xué)生們的這些小九九是一清二楚，但是這種套近乎的方式實(shí)在是屢試不爽。

　　想想看，一個(gè)是平時(shí)在上課不主動(dòng)積極的人，另一個(gè)經(jīng)常在課間課后找你談話的人，在相同的情況下你會(huì)給哪個(gè)人更高的平時(shí)表現(xiàn)分。

　　王少文準(zhǔn)備如法炮制，將所有任課老師的聯(lián)系方式加上去。然后從今天開始到結(jié)課的近50天的時(shí)間里，課堂內(nèi)積極主動(dòng)地回答老師的問題，課后也多次詢問關(guān)于學(xué)術(shù)的事情。至少讓老師知道，在選課的學(xué)生里他王少文是最積極活躍的那一個(gè)。

　　他把臉?biāo)蛄?，到時(shí)候老師給平時(shí)表現(xiàn)分時(shí)他絕對(duì)是最高的那一個(gè)。

　　但是，王少文認(rèn)為這樣做還不夠保險(xiǎn)。