英語課在我初中階段印象中，簡直是不可理喻啥都沒學到，一場兒戲罷了，三年級起點，我三年級就在一位精通英語老師家中培優(yōu)，不可否認的是她講英語的教學方法和今天講英語網課老師是相同。
自從我小學五年級從她那轉到另一個培優(yōu)機構中，就再也聽過此類的講課方式。總的來說她的講課方法非常適合零基礎英語的學生。一開始，就熟練的教我們讀背英語單詞，把基礎底子打好。
其實外面的培優(yōu)機構講英語的方法，更傾向于重難點，時態(tài)，動詞不定式的發(fā)展，當然這只是后話，這個講法只適合那種對英語有超強欲望的學生且又基礎底子濃厚的學生去學習！
縱觀今天講的英語課是非謂語動詞，它是指在句子中不是謂語的動詞。主要包括以下的todo動詞不定式，doing動名詞，done過去分詞，doing現在分詞?？偟膩碚f，今天講的內容我算是第一次接觸，可能由于我初中被關小黑屋的緣故吧，導致我的英語知識量一直處于斷層狀態(tài)，當然，自從上了交校一直在慢慢恢復，把曾經落下的知識一點一點的撿起來！
功夫不怕有心人，打開網課的天窗，一位老師的身影浮現在我眼前，仿佛我又回到三年級的培優(yōu)英語的時刻，我們機電20322班英語老師——楊老師算的上是重生我的英語的一位恩師吧。
楊老師快四十歲了，三十而立，四十而不惑，個兒高大，瓜子臉，薄嘴唇，眼光極有神采，楊柳細腰。記得楊老師今天第一次給我們上網課時，提問我時，我說了句Idonotknow他竟然面帶微笑，他講課生動有趣。我們對英語產生了極高的興趣.因此，楊老師很受大家歡迎。
每次在校園上他的課，每次都領著我們讀英語單詞，朗朗上口，我特別喜歡他這種教學方法，說不好聽的，他這種教學方法十分適合我這種英語差生，長此以往，差生的成績一定會躍然而上的。他的性格也十分溫柔，非常平易近人，他今天給我們34人上課也十分認真，今天點同學說謂語動詞，同學們太多說不知道，但他沒有暴怒，不厭煩的繼續(xù)輔導我們每個人，聽說他要教19，20屆的許多班呢，可是他總是心平氣和的教育我們，即使有調皮的同學，他總是耐心的教導他們，他們知道懂得學習英語的重要性！
雖然今天網課同學們接受的并不充裕，但是楊老師上課時一直面帶微笑，他講的課，是那樣豐富多采，每一個謂語動詞都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界，讓我們覺得很輕松，他的笑讓我們感覺到英語是簡單的，他的笑告訴我們要時刻充滿自信，遇到困難不要退縮，他的笑讓我們情不自禁的想隨著他把英語課上好，把英語學好。
老師是我們成長路上的精神支柱。在我們垂頭喪氣的時候，是老師讓我們重新找回快樂的自我;在我們高興的時候，是老師陪我們一起歡笑;在學習、運動、想象等方面教我們一些連父母也不能傳給我們的經驗、方法;老師就是我們在學校里的父母。