圖書館相當(dāng)于交校的櫥窗，琳瑯滿目的書籍照耀著交校茁壯成長的天空！
9月29日，叮叮叮，下午的最后一節(jié)課下課鈴響了，隨著語文老師說一句下課，代表著一個(gè)星期兩節(jié)語文課草草的結(jié)束，星期三的課全部結(jié)束，也是夠惋惜。
曾經(jīng)，小學(xué)初中，幾乎工作日每天都有語文課，欣賞課文，在浩如煙海的課文中遨游，陶冶文學(xué)的境界，在我九牛一毛的肚皮里添磚加瓦，讓我寫出畫龍點(diǎn)睛的文章，表現(xiàn)自己出囗成章的能力。
可惜呀，交校不同于小學(xué)初中，主要還是專業(yè)課為主，文化課為輔。490+210。技能高考總分700分。也許在交校的很多同學(xué)都以讀中職為恥，都以學(xué)專業(yè)為辱。更多人都心想著能和高中學(xué)習(xí)接軌。但上了交校就和高中脫軌。
但知恥者后勇，雖然中職和高中分道揚(yáng)鑣，但現(xiàn)在國家大力發(fā)展職業(yè)教育，也是給中職生一個(gè)考大學(xué)的一個(gè)機(jī)會。在中職彎道超車，未嘗不可和高中生在大學(xué)競爭！
所以中職生讓我們精誠團(tuán)結(jié)起來，臥薪嘗膽。去拼博屬于自己的人生吧！
走，陪我去圖書館，我今天執(zhí)勤。魏總學(xué)委焦急的對我說著。
我疑惑地說著:“進(jìn)圖書館，要刷學(xué)生卡，我又沒帶，所以別煩我了，我還要去食堂吃點(diǎn)食物，補(bǔ)充下能量。
魏總學(xué)委說:“你這老黃歷了，現(xiàn)在去圖書館刷臉，不用刷什么校園卡了。
我算是被他給“綁架”進(jìn)圖書館了。圖書館里有著學(xué)術(shù)淵博的資料，有著穿紅色衣服的志愿者指引著同學(xué)查閱書籍。
可是讓我百思不得其解的是，圖書館閱讀書籍的同學(xué)寥寥無幾。圖書館的書都在書架上完整的放著，書的擺放都是一條平行的斜線。
我在離我最近的書架隨便翻閱了一本書，書還很嶄新，書的內(nèi)容還很接中職生的地氣。
據(jù)我觀察，只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)會主動的每星期去借書，大部分的同學(xué)都要老師提醒才會去借，還有人是永遠(yuǎn)不借的，因?yàn)樗f爸媽不準(zhǔn)他借回去，怕他弄丟要賠錢，真是因噎廢食，所以他只利用閱讀課閱讀而已。
我認(rèn)為要吸引同學(xué)多利用圖書館，才能達(dá)到大量閱讀的目的。至于如何吸引學(xué)生借書呢？首先，可以用規(guī)定的，就把去圖書館借書當(dāng)作一項(xiàng)功課，小朋友就能達(dá)成；再來就是篩選書籍，當(dāng)學(xué)生在借書時(shí)，老師應(yīng)該幫他看一看他選的書適不適合自己的年齡層？會不會太簡單或是太深奧？因?yàn)檫^或不及都無法養(yǎng)成美味的閱讀胃口，只有適合的書籍，才能使同學(xué)越看越對味，越看越有趣，越來越愛去借書。等到學(xué)生自己嘗到閱讀的美味以后，他就會自動自發(fā)的借閱書籍。
身為交校的一員，如果有空，可以到圖書館當(dāng)志愿者，幫忙整理圖書；如果沒空，應(yīng)該多鼓勵同學(xué)借書回來，與他共同閱讀，或者請他朗讀給爸媽聽；更可以開親子共讀時(shí)間，用故事書代替電視，讓故事書搭起親子溝通的橋樑，家庭一定更和樂。
多閱讀對同學(xué)的腦力成長一定有幫助，家長和老師用對方法一定可以提升閱讀能力，就看大家肯不肯用心罷了。
總之，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋！