第六十二章 夜間，私人？授課！
一聽秦楓雨要自己聽她試課，就在今晚，還是在她家里，還只有自己和她兩個(gè)人。
呂辰驚了。
這是什么怒濤展開？
答應(yīng)吧，這孤男寡女同處一室的他多少有點(diǎn)害怕。
男孩在出門在外當(dāng)然要保護(hù)好自己。
可拒絕吧，呂辰又沒有好用的理由。
這大晚上的，你一個(gè)沒女朋友的大二學(xué)生，還能有急事要出門不成？
呂辰只恨前主沒結(jié)交幾個(gè)狐朋狗友，這美好的仲夏夜怎么也該在外揮霍青春啊。
“秦老師，我就一學(xué)生，你講課好不好我也聽不出來啊，要不，找?guī)孜粚W(xué)校的老師來聽聽？”
匆忙間，呂辰想出了一個(gè)還算過得去的推脫理由。
“我剛來學(xué)校，去哪結(jié)識(shí)其他老師？就是因?yàn)檎也坏?，我才只能拜托你，呂辰，幫幫我唄?！鼻貤饔昃筒顩]抱著呂辰的胳膊求幫忙了。
半推半就間，呂辰已經(jīng)進(jìn)了秦家的門，連鞋都拖了。
“在餐廳就行了吧，我坐餐桌，老師你正好站電視邊上講課。”
說話間，呂辰已經(jīng)坐在了餐桌旁，一副正襟危坐好好聽課的好學(xué)生模樣。
秦楓雨點(diǎn)頭回應(yīng)，“好啊，就在餐廳，正好也能用電視放課件?！?p> 她先是上樓換了身米色ol裝，及膝裙下還穿上了包臀的透明絲襪，棕色大波浪用一枚發(fā)卡夾在腦后，鼻梁上甚至還架了一副粉色半框眼睛，整一個(gè)電影里規(guī)規(guī)矩矩的老師做派。
在電視上一陣搗鼓后，她將提前準(zhǔn)備好的課件通過電視放了出來。
看得出，秦楓雨準(zhǔn)備得非常充分，這是一次非常正規(guī)的非正規(guī)試課。
呂辰時(shí)隔多年，又一次當(dāng)了學(xué)生，坐在餐椅上的他反而有些不太自在，放在大腿上的手不停地搓著膝蓋，以讓自己鎮(zhèn)靜下來。
“咳...”
秦楓雨輕咳一聲，左手夾著書本，右手推了推鏡框，氣勢陡然威嚴(yán)起來，“那就開始了？”
“秦老師，請(qǐng)開始吧?！?p> 呂辰本想說‘請(qǐng)開始你的表演’，但面對(duì)這等情形，他很快就做出了調(diào)整。
表演一詞實(shí)在不應(yīng)該用在此等場合。
“各位同學(xué)，你們好，我是新任的世界史講師秦楓雨，從這個(gè)學(xué)期開始，將由我來擔(dān)任你們的世界史講師，或許有同學(xué)會(huì)有疑問，為什么像我這樣年輕的老師會(huì)被潯州大學(xué)聘請(qǐng)為講師。
那當(dāng)然是因?yàn)槲疫^硬的專業(yè)能力與專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)于自身的能力，我從來不否認(rèn)和掩飾，雖然今日是我第一次站在講臺(tái)之上，但我有自信能夠擔(dān)任好世界史講師一職。”
進(jìn)入教師模式的秦楓雨一掃迷茫與踟躕，明亮的雙眸中是快要溢出來的自信與傲然。
不知不覺間，呂辰的搓著膝蓋的手停了下來。
做了個(gè)簡短的自我介紹后，秦楓雨并沒有急著進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容，而是先提起了課堂紀(jì)律。
“歷史，尤其是世界史，一向枯燥乏味，我知道有些同學(xué)不喜歡上歷史課，你們中的一些人甚至是被調(diào)劑到本專業(yè)的，我能理解你們，但也請(qǐng)你們尊重我，以及我的課堂。
我講授的內(nèi)容，你們?nèi)绻幌矚g可以不聽，但請(qǐng)不要在課堂上發(fā)出多余的聲響，我不會(huì)每次上課前都點(diǎn)名，但希望我每一次點(diǎn)名的時(shí)候，不會(huì)有同學(xué)缺席?！?p> 秦楓雨也清楚，自己只是學(xué)校拉來頂數(shù)的，歷史也從來不是什么熱門專業(yè)，她沒有寄希望于所有學(xué)生都認(rèn)真聽課，但她需要維護(hù)自己作為一名教師的尊嚴(yán)。
聽了課堂紀(jì)律的要求，呂辰突然覺得，自己是不是應(yīng)該放棄翹課的念頭？
有這么一位既漂亮又威嚴(yán)的老師講課，就算課堂內(nèi)容沒聽進(jìn)去，光是看著也是一種享受啊。
反正一堂課也就一個(gè)半小時(shí)不是？
粗略介紹了課堂紀(jì)律，秦楓雨也沒再啰嗦，直接進(jìn)入了第一堂課的教學(xué)內(nèi)容。
“研究歷史的方法，諸位同學(xué)想必已經(jīng)在上學(xué)期的史學(xué)通論中有了詳細(xì)了解，這里我就不再概述。
第一堂課，我想先與諸位同學(xué)聊聊世界史的定義。
世界史是什么？世界史是人類從古至今一切過往與成就的總和，人類所經(jīng)歷的一切，都在世界史之中。
我們學(xué)習(xí)和研究世界史的目的是什么？
往大了說，研究世界史要解決的，是回答“我是誰”，“我從哪里來”，“要到哪里去”這三個(gè)究極問題。
但往細(xì)了說，每一位深入研究世界史的學(xué)者都抱有不盡相同的目的。
有的人，是為了探究歷史的規(guī)律；有的人，是為了解決當(dāng)前存在的意識(shí)問題；還有的人，則只是想通曉世界歷史的走向，編纂一套足以傳世的史書。
這些都是我身邊的同學(xué)、前輩或是老師所抱有的目的。
而你們學(xué)習(xí)世界史的目的，只有你們自己清楚。
也許有的人只是想考試過關(guān)罷了。
這并不可笑，只要抱著目的來學(xué)習(xí)世界史，你就一定會(huì)得到相應(yīng)的收獲。
曾經(jīng)，世界聯(lián)邦將我們的世界連為了一個(gè)整體。
在那個(gè)短暫而輝煌年代，對(duì)于世界史的研究非常熱門，所有人都想找到一條確切的文化脈絡(luò)，將整個(gè)人類社會(huì)的從古至今都緊密聯(lián)系起來。
可這個(gè)努力最終以失敗告終，世界也再度走向分裂。
直接原因是什么？各位同學(xué)肯定都很清楚。
就是因?yàn)榈孛}的誕生與降臨。
自地脈降臨后，人類的一切過往都被埋葬，不但世界聯(lián)盟成了過往云煙，絕大部分的國家與政權(quán)也土崩瓦解。
我們?nèi)A亞聯(lián)盟，就是在灰燼上重生的新生兒，至今只有三十余年的歷史?！?p> 毫不停歇地講到這里，秦楓雨終于停頓了下來，她喝兩口水潤了潤喉嚨，繼續(xù)講課。
“從我研究世界史以來，我就一直有個(gè)想法，既然地脈對(duì)人類世界的影響如此之深遠(yuǎn)，那何不以地脈的降臨為界，將世界史重新劃分為兩個(gè)階段呢？
那時(shí)候我還只是學(xué)生，與老師粗略聊過這個(gè)想法后被他所否決。
但從今天開始，我是老師，我的課堂當(dāng)然由我做主。
這世界史的第一堂課，我不會(huì)從遠(yuǎn)古時(shí)代開始講起，而是就從地脈的降臨開始講起。
地脈，是如何徹底改變?nèi)祟惿鐣?huì)的形態(tài)？是如何徹底顛覆我們的生活？是如何讓這個(gè)世界天翻地覆？就讓我從三百年前開始講起?！?