春江花月夜
春江花月夜
春江潮水連海平，海上明月共潮生。
滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！
江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。
江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。
江畔何人初見月？江月何年初照人？
人生代代無窮已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但見長江送流水。
白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。
誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？
可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。
玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。
此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。
鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。
昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。
江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。
斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。
不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。
這首詩寫得好呀，春、江、花、月、夜，稱得上唐人詩作的壓卷之作，詩人張若虛也是“孤篇橫絕，竟為大家”。我現(xiàn)在讀著這首詩仍然覺得美，絕美，仍然能盡數(shù)數(shù)出它的種種好處，但是讀它已經(jīng)不能讓我感受到“快樂”了。詩沒變，但讀詩的人的心境卻變了。
曾經(jīng)我連它是一首長詩都不知道，只知道一句“春江潮水連海平，海上明月共潮生?！钡瓦@一句話已經(jīng)讓我欣喜若狂了，更何況這樣好的句子還有十七句。以前讀一首詩是不講什么技法修辭的，就像喜歡一個(gè)人不需要理由一樣，喜歡一首詩，同樣不需要理由。只是單純的覺得它好，它美，但你又說不出它好在哪里，美在哪里。你讀一讀它就能感受到快樂。
“不幸”的是，這首詩被選入了高中語文課本，成為了必須在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我也是帶著欣喜和憧憬去學(xué)習(xí)這首詩的，然而學(xué)過了之后，我卻再也感受不到那種快樂了。我明白了，它好在哪里，美在哪里，但我卻失去了最初讀它的快樂。那一刻我就產(chǎn)生了懷疑。是老師教的不好嗎？還是我學(xué)的不好？不。都不是。是有的東西根本就不適合在課堂教授的，在課堂上學(xué)習(xí)就要去應(yīng)對考試，而多了這層功利的想法，“無心”就變成了“有心”。這就破壞了它最初的美感，失去了讀它的快樂。詩，是只可意會不可言傳的。
那一刻我就決定，大學(xué)的專業(yè)一定不會選擇漢語言文學(xué)。我現(xiàn)在只失去了一首《春江花月夜》，我不想再失去更多了。我會選一個(gè)“清閑”的專業(yè)，選擇一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，我要用這四年的時(shí)間去讀書，用我自己的方式學(xué)習(xí)。
很多人問我為什么不選擇漢語言文學(xué)這個(gè)專業(yè)，這就是我的理由。我并不覺得科班出身是一件好事，系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)有時(shí)候只會鉗制住一個(gè)人的思想。我所知道的，魯迅是學(xué)醫(yī)的，王小波是學(xué)商品學(xué)的，李敖是學(xué)法律和歷史的，馮唐是學(xué)醫(yī)學(xué)和工商管理的，江南是學(xué)化學(xué)的，劉慈欣是學(xué)水利工程的，韓寒沒讀過大學(xué)，余華高考落榜做了牙醫(yī)?？瓢喑錾聿灰欢]用，野路子也有野路子的好處。至少讓我來選擇，我會選第二條路。我是個(gè)崇尚自由的人，我無法忍受被條條框框所束縛，更無法忍受自己的文字被條條框框所束縛。
“興酣落筆搖五岳，詩成笑傲凌滄洲。”或許一個(gè)人是無法得到真正的自由，但我堅(jiān)信文字可以。莊子不能御風(fēng)逍遙而游，他的文字卻能乘天地之氣，扶搖直上九萬里。這就是大自在，真自由。
張若虛一生僅存詞兩首，除了這首《春江花月夜》，還有一首《代答閨夢還》：
關(guān)塞年華早，樓臺別望違。
試衫著暖氣，開鏡覓春暉。
燕入窺羅幕，蜂來上畫衣。
情催桃李艷，心寄管弦飛。
妝洗朝相待，風(fēng)花暝不歸。
夢魂何處入，寂寂掩重扉。
這也是一首閨怨詩，由試衫、開鏡、妝洗、入夢、掩扉等動作來描寫思婦一天的心境變化?！皧y洗朝相待，風(fēng)花暝不歸?！被蛟S那個(gè)人會在今天回來呢？所以每天她都盛裝打扮，期盼著那人歸來。可不像某些人，回了家臉都懶得洗。古代是不能打視頻電話，悲哀的是我一個(gè)現(xiàn)代的可以打視頻電話的人，給你打過去你也得給我掛掉，那沒辦法，臉都沒洗呢?！皦艋旰翁幦?，寂寂掩重扉?！蓖饺粚χ夯ㄇ镌拢侨藚s也不歸。許是倦了，她尚未卸下臉上的妝便睡下了。只是遺憾，一別之后，日日夢，卻也日日夢不到那人。為何在夢中也不能見你？她于那個(gè)四寂無人的靜夜里醒了，不忍空房獨(dú)守，也只能默默掩上門。唉，我也想嘗試一下做夢夢見你是什么感覺。
。子樣的臉洗不你到夢怕我，了算是還