第二十五章 第二個(gè)學(xué)生
走近艾米麗家，聽到里面?zhèn)鱽碜约簩W(xué)生的聲音，雷婭會(huì)心的一笑，站在門口沒有進(jìn)去。只聽得里面的聲音說道：“接著，你引導(dǎo)他們?cè)谀愕纳眢w里，繞著經(jīng)絡(luò)轉(zhuǎn)一圈，然后讓他們停留在你的腦海里，他們就會(huì)自動(dòng)排成一個(gè)五邊形的圖形?！?p> 雷婭一驚，這是在給誰做魔法引導(dǎo)？小丫頭膽子不小，隨隨便便就給人做魔法引導(dǎo)，萬一出事了怎么辦，一個(gè)瞬移進(jìn)屋去，卻發(fā)現(xiàn)是諾恩坐在椅子上，艾米麗站在旁邊。而諾恩閉著眼睛突然說道：“奇怪，這次怎么看到了灰色的粒子，出問題了嗎？”
艾米麗看到雷婭，剛要說話，被雷婭一指頭給壓住了嘴唇，雷婭掃了眼諾恩，意識(shí)艾米麗繼續(xù)，艾米麗則開口說道：“那是空間粒子，哥哥，你成功感悟到空間粒子了！你是雙系法師！“
諾恩一臉的喜悅，但很快就冷靜了下來，按照艾米麗剛才所說的，慢慢對(duì)自己的粒子引導(dǎo)著，過了一會(huì)，諾恩睜開了眼睛，滿臉的笑容：“成了！“
“恭喜！“雷婭也滿臉的笑容，看來只要引導(dǎo)的方式正確，天賦好的孩子很容易就能入門，并不像世人所說的那么難。
諾恩一看到雷婭，大驚失色，忙站起來解釋著：“雷婭大人，請(qǐng)不要怪罪艾米麗，昨天魁依答應(yīng)了我跟您學(xué)習(xí)魔法，所以艾米麗才對(duì)我進(jìn)行魔法的引導(dǎo)，我其實(shí)很早就能看到綠色的粒子了，只是一直沒跟您說，請(qǐng)您原諒?！?p> 雷婭笑的臉都要酸了，這孩子還是這么死心眼，傻得很！蠻好的事嘛，自己干嘛要生氣！但是卻故意板著臉嚇唬他說：“那可不行，艾米麗現(xiàn)在還是個(gè)魔法學(xué)徒，就敢對(duì)你進(jìn)行魔法引導(dǎo)，一定要好好的受到懲罰。“
見諾恩還要說些什么，艾米麗馬上搶先開口，“老師說的沒錯(cuò)，本來就是我的錯(cuò)，萬一我說的方法不對(duì)，耽誤了哥哥不說，要是有危險(xiǎn)的話，那就更加糟糕了，是我沒考慮周全，只想到以后哥哥能跟我一起學(xué)習(xí)了，心里太高興了，才會(huì)這么冒失的，以后我一定不會(huì)再犯了。不過還是要老師責(zé)罰我，不然艾米麗心里也很不安?！?p> 噗~~雷婭再也忍不住了，笑的腰都彎了下來，“傻瓜，老師才不會(huì)罰你呢，你替老師做了該做的工作，老師省事了?！?p> 諾恩看到雷婭是嚇?biāo)?，才撓撓腦袋，呵呵的笑了起來。艾米麗也抱著雷婭的胳膊，撒嬌不依。雷婭摸摸艾米麗的頭，從徽章里取出給她買的新衣服，又扭頭對(duì)諾恩說，“這次去的是件賣女裝的店，那里我不熟，沒找到賣男裝的地方，下次老師再給你買幾件新衣服?！?p> 諾恩連連搖手，說自己不用，新衣服什么的，只有小女生才會(huì)喜歡。雷婭喜笑顏開的拉著他的手，又問了他腦內(nèi)粒子排列的情況，得知是三綠兩灰，也就是三條元素粒子邊加兩條空間粒子邊形成的五邊形。大嘆這天賦搭配真是絕了。心里也暗暗給諾恩擬定了一系列的教學(xué)計(jì)劃。
說了沒一會(huì)，蘇珊回來了，她一看到雷婭就放下手里的洗衣盆，沖雷婭行了好大一個(gè)禮，久久的不起身，雷婭知道她的意思，上前將她拖了起來，“你不用感謝我，是他們倆的天賦好，而且他們都是好孩子，我不會(huì)看著好孩子不管的。你放心，無論我走到哪里，無論以后我收多少學(xué)生，我都會(huì)把他們當(dāng)親生的看待?！?p> 說完，蘇珊早已經(jīng)泣不成聲，而隨后跟著蘇珊進(jìn)來的魁依，也倚在墻上默默流淚。
晚上，在蘇珊家里吃過一頓豐富的晚餐，雷婭起身對(duì)著艾米麗說，“今晚你先留在這里，諾恩跟我回去，我會(huì)對(duì)他進(jìn)行教導(dǎo)，明天你再上來?！卑惞郧傻狞c(diǎn)點(diǎn)頭，并吩咐哥哥不可以打擾已經(jīng)進(jìn)入隔間的老師，讓雷婭欣慰不已。
諾恩跟著雷婭回到法師塔，雷婭發(fā)現(xiàn)走了幾天，法師塔一點(diǎn)沒臟，就知道是艾米麗每天都會(huì)上來清潔，心里對(duì)艾米麗又多了幾分贊賞。
雷婭意識(shí)諾恩坐在床邊，自己拖了張凳子，開始對(duì)他進(jìn)行教導(dǎo)，上一次教艾米麗魔法飛彈時(shí)，辦公室書桌所自動(dòng)記錄的教科書，雷婭看過覺得非常的好，比當(dāng)下任何一本教科書都要系統(tǒng)全面，不但邏輯分析的面面俱到，而且淺顯易懂，沒有任何文學(xué)的成分在里面。
所以雷婭決定以后多用學(xué)院系統(tǒng)的傳授技能，好方便記錄更多的技能教科書。
點(diǎn)開技能手冊(cè)，雷婭先找到元素，元素類里，所有元素的圖標(biāo)都點(diǎn)亮了，看來諾恩是全系的，只是雷婭只學(xué)了火系，所以只能從火球術(shù)開始教。
選了將火球術(shù)教給諾恩，雷婭就看著頭上的文件夾發(fā)呆，心里默默想著：系統(tǒng)，咱能打個(gè)商量不，這坑爹的畫面能不能換了？
剛想到這里，頭上的文件夾不見了，變成了一行英文字loading......后面的省略號(hào)還一閃一閃的。
雷婭激動(dòng)的呼的一下站了起來，而在諾恩的眼里，是老師講到了激動(dòng)之處站來起來而已，并沒有覺得奇怪，反而更加認(rèn)真的聽了下去，手里還一直跟著老師所說的試驗(yàn)著。
隨著時(shí)間的流逝，諾恩理解的越來越多，手里還時(shí)不時(shí)冒出小火花，當(dāng)教學(xué)結(jié)束的一剎那，諾恩的手里突然呼的出現(xiàn)一個(gè)小火球，把諾恩嚇了一跳，也把雷婭嚇了一跳。
才學(xué)完就使出火球術(shù)了？這孩子可真不是一般的聰明?。±讒I看著自己第二個(gè)學(xué)生頗為欣慰，他如今8歲，比艾米麗只大了3歲，資質(zhì)一點(diǎn)不比艾米麗差。
雷婭又不禁想到遠(yuǎn)在耶西勃的薇拉，那也是個(gè)空間天賦很強(qiáng)的孩子，好像自己測試過的孩子都有不錯(cuò)的魔法天賦？
自己也曾偷偷的給路過的行人使用過，碰一下手背什么的，不是難事，可大人的天賦雖然也有，但并沒有孩子們的天賦那么好。
難道說年齡越大，未開發(fā)的天賦就會(huì)慢慢變?nèi)?？那么學(xué)習(xí)果然還是從娃娃抓起??！