第七章
扣籃，鄭武的扣籃！這場(chǎng)比賽中，這是第三個(gè)扣籃，也是扣籃的第三個(gè)人。高中的比賽球場(chǎng)上，一場(chǎng)比賽可以有雙方三個(gè)人輪流扣籃，這可非常少見(jiàn)?！耙詫⒒@筐打破的氣勢(shì)用力的將籃球砸入籃筐”這是漫畫(huà)里對(duì)扣籃的解說(shuō)。而球場(chǎng)上真正能夠完成這一點(diǎn)的，其實(shí)只有燕奔。鄭武和王曉，兩個(gè)人沒(méi)法像燕奔那樣，高高的躍起后以居高臨下的姿態(tài)泰山壓頂?shù)臍鈩?shì)將球重重的砸入籃筐。
鄭武和王曉的扣籃其實(shí)并沒(méi)有令燕奔有多大的觸動(dòng)。扣籃也只是一種得分方式而已，它并不會(huì)比一記普通的上籃得更多的分。場(chǎng)外的觀(guān)眾們?yōu)檫@一記扣籃發(fā)出震天的喝彩聲，更有一年級(jí)十班的同學(xué)心中不忿，高聲呼喊著讓燕奔來(lái)一個(gè)更漂亮的還以顏色。球場(chǎng)上孫旭陽(yáng)等人也將希冀的目光投籃，燕奔搖頭。眾人都了解他的性格，知道他決定的事情絕對(duì)沒(méi)得商量。一個(gè)個(gè)失望不已。
孫旭陽(yáng)控球向?qū)γ鎺蜻^(guò)去，燕奔走在他的旁邊，道：“我發(fā)現(xiàn)了他們的弱點(diǎn)，你要不要聽(tīng)？”
“誰(shuí)？鄭武和王曉？”孫旭陽(yáng)驚道。
“當(dāng)然！”燕奔不急不緩的走在孫旭陽(yáng)身后，“下一次防守我們換盯人，你負(fù)責(zé)王曉，我來(lái)盯防鄭武。一旦他們兩個(gè)中的任何一個(gè)持球，便立刻讓最近的隊(duì)友上前包夾，就算是放棄自己的防守對(duì)象也行?！?p> “這樣行嗎？”
“試試看吧！”燕奔胸有成竹道，說(shuō)完自己向內(nèi)線(xiàn)切入進(jìn)去了。
對(duì)于燕奔的判斷孫旭陽(yáng)向來(lái)是信服的，稍加思索便決定試試看。當(dāng)然眼下的進(jìn)攻還是要繼續(xù)的，雖然是領(lǐng)先，但每一次進(jìn)攻機(jī)會(huì)對(duì)他們都十分重要。孫旭陽(yáng)沉下心來(lái)，專(zhuān)心眼下的進(jìn)攻。
傳球、擋拆、跑位、掩護(hù)、籃球交到內(nèi)線(xiàn)燕奔手中，燕奔居中向邊線(xiàn)分球，底腳三分線(xiàn)外李詠舒服的接到傳球，在沒(méi)人防守的情況下舒服的出手。欠缺了一點(diǎn)運(yùn)氣，籃球落在籃筐上高高的彈起，飛出了內(nèi)線(xiàn)。即使燕奔提前移動(dòng)也沒(méi)有辦法搶到這個(gè)籃板球。
快速回防，對(duì)方快攻不成。防守陣容中，燕奔、孫虛掩迅速將剛剛商量好的策略向隊(duì)友傳達(dá)。對(duì)于燕奔的戰(zhàn)術(shù)安排，眾人都沒(méi)有疑慮。相比較聯(lián)防，一對(duì)一的盯人才是他們擅長(zhǎng)的。
很快，對(duì)方便感覺(jué)到了防守戰(zhàn)術(shù)的變化。當(dāng)王曉帶球來(lái)到三分線(xiàn)外的時(shí)候，擋在他前面的是孫旭陽(yáng)，還有李詠在旁邊協(xié)助包夾。
兵法上是圍三缺一，籃球場(chǎng)上則變成圍二缺二。擋住了前路，攔住了左邊突破和傳球的道路，放開(kāi)了后路和右邊。王曉能帶球退回自己的半場(chǎng)嗎？當(dāng)然不能！所以他只有一條路可以選擇，順著對(duì)手給他留下的道路，向右邊方向突破傳球。強(qiáng)側(cè)包夾弱側(cè)聯(lián)防，這是籃球戰(zhàn)術(shù)中混合聯(lián)防最基本的戰(zhàn)術(shù)，可是球場(chǎng)上的這些人戰(zhàn)術(shù)修養(yǎng)顯然是不到家。燕奔也不指望他們可以立刻明白學(xué)會(huì)，只能要求他們將王曉限制到一邊。
王曉向右邊帶球，他的隊(duì)友上前擋拆接應(yīng)。接住隊(duì)友的幫忙他成功的擺脫了包夾，而孫旭陽(yáng)早有準(zhǔn)備，擺脫對(duì)方接應(yīng)的球員，后撤回內(nèi)線(xiàn)，再伺機(jī)重新盯防王曉。
同一時(shí)間，燕奔也對(duì)鄭武進(jìn)行不斷的繞前防守，貼身照顧，不讓鄭武有任何輕松接球的機(jī)會(huì)。撇開(kāi)經(jīng)驗(yàn)上的欠缺，燕奔對(duì)于時(shí)機(jī)的掌控可以算是頂尖一流的。鄭武很快發(fā)現(xiàn)，無(wú)球情況下自己似乎更加愛(ài)難以擺脫對(duì)手。自己無(wú)論怎么樣移動(dòng)，似乎都會(huì)被對(duì)手搶先一步識(shí)破，狹小的內(nèi)線(xiàn)，對(duì)手的身高和力量?jī)?yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，除非主動(dòng)撤出內(nèi)線(xiàn)，否則根本沒(méi)法接到傳球。
接不到傳球鄭武再厲害也無(wú)從發(fā)揮。不得已他只能撤出內(nèi)線(xiàn)。這正是燕奔希望看到的。離開(kāi)籃下，通過(guò)兩次傳遞之后籃球果然傳到鄭武手中?？墒撬€沒(méi)有來(lái)得及展開(kāi)進(jìn)攻，左右便各有一人擋住了去路。燕奔和黃健斌。
一對(duì)二，其中一個(gè)對(duì)手還是燕奔，鄭武再自信也不會(huì)正面挑戰(zhàn)，一邊控制著籃球，他同時(shí)尋找自己的王曉，可是那邊孫旭陽(yáng)正在對(duì)王曉貼身照顧呢。想和他配合，那也得有機(jī)會(huì)??！
燕奔的戰(zhàn)術(shù)就是將兩個(gè)人分割開(kāi)來(lái)，沒(méi)法形成直接配合，以盯人對(duì)付不持球的一個(gè)，以包夾對(duì)付持球的另一個(gè)?？v使放開(kāi)球場(chǎng)上對(duì)方一個(gè)球員也在所不惜。
面對(duì)雙人包夾，鄭武無(wú)力進(jìn)攻，倉(cāng)促之下只能傳球。接球的隊(duì)友倉(cāng)促出手，籃球落在籃筐上彈起，而早在他出手時(shí)候便準(zhǔn)備搶球的燕奔搶在所有人之前將球抓在手中。
搶到籃板，快速反擊。一時(shí)間孫旭陽(yáng)、黃健斌、劉瀟三人轉(zhuǎn)身便快速的向?qū)Ψ降年嚨嘏苋ィ涣粝吕钤佉粋€(gè)人接應(yīng)燕奔。鄭武和王曉等人拼命的回防，留下一個(gè)人滯緩燕奔。燕奔一個(gè)假動(dòng)作便晃開(kāi)對(duì)手，快速將球傳出去。籃球兩次傳遞送到孫旭陽(yáng)手中，對(duì)方這個(gè)時(shí)候還沒(méi)有形成有效的防守陣容，孫旭陽(yáng)單挑王曉，轉(zhuǎn)身投籃將球送入籃筐。
快攻又一次得手！
當(dāng)攻守易位的時(shí)候，一年級(jí)十班故技重施，以包夾對(duì)付二人中持球的一個(gè)，以盯防對(duì)付二人中無(wú)球的一個(gè)。鄭武和王曉就這樣被生生的被隔開(kāi)了。原本，就算是得不到對(duì)方的支持，他們身邊還有其他三名隊(duì)友。但是這兩個(gè)人似乎總也沒(méi)法和這些隊(duì)友形成配合意識(shí)，倉(cāng)促將球傳過(guò)去也只能憑借著難以形成攻勢(shì)，最后接球的隊(duì)員只能勉強(qiáng)出手。上半場(chǎng)那樣的配合再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，如此，進(jìn)攻的效果當(dāng)然可想而知。
鄭武和王曉?xún)蓚€(gè)都是出色的球員，出類(lèi)拔萃，進(jìn)攻防守?zé)o所不能。但是他們?nèi)狈ψ鳛橐粋€(gè)球隊(duì)領(lǐng)袖應(yīng)該具備的領(lǐng)導(dǎo)能力。他們沒(méi)法整合球隊(duì)讓隊(duì)友變得更強(qiáng)。似乎是兩個(gè)人配合太久了，離開(kāi)了彼此都不太會(huì)打球了。當(dāng)被燕奔的防守戰(zhàn)術(shù)遏制住后，兩個(gè)人沉溺于破解對(duì)方的防守之中，不能及時(shí)的將自己從進(jìn)攻者向進(jìn)攻策劃者轉(zhuǎn)變。自始自終他們都沒(méi)有能夠完成從一個(gè)出色球員向球隊(duì)領(lǐng)袖的轉(zhuǎn)化。
如果有教練指點(diǎn)，或許他們會(huì)醒悟過(guò)來(lái)?yè)Q一種打球方式，但是很可惜沒(méi)有。比賽就這樣一步步的被拖入了燕奔設(shè)計(jì)的軌道中。
而后的比賽，鄭武和王曉非常努力的投入自己全部的能力，也投中了幾個(gè)精彩的進(jìn)球——鄭武更是在雙人包夾中強(qiáng)行突破完成扣籃?？墒沁@些都無(wú)法改變比賽的局勢(shì)。最終當(dāng)比賽結(jié)束的時(shí)候，兩隊(duì)的分差已經(jīng)達(dá)到了18分之多。
就像燕奔說(shuō)過(guò)的那樣，戰(zhàn)術(shù)上的優(yōu)越合理可比一個(gè)隊(duì)員強(qiáng)攻猛打來(lái)的有效多了。
喬丹在將自身融入三角戰(zhàn)術(shù)之前，拿了一個(gè)又一個(gè)得分王，可是卻總是不能帶領(lǐng)球隊(duì)在季后賽上取得進(jìn)步。而一旦將自身融入三角戰(zhàn)術(shù)之后總，公牛隊(duì)立刻有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，進(jìn)而連續(xù)成為總冠軍，成為了NBA歷史上最偉大的球星。
籃球始終是集體項(xiàng)目，只有將自身融入球隊(duì)中才能真正成為偉大的球員——這是燕奔自己對(duì)于籃球的理解。而他而是這樣做的。這一場(chǎng)比賽，孫旭陽(yáng)獲得了最多的分?jǐn)?shù)，其他球員也都有斬獲。燕奔搶到了最多的籃板球，完成了最多的助攻。當(dāng)然這種業(yè)余的比賽，不會(huì)統(tǒng)計(jì)得分之外的其他技術(shù)統(tǒng)計(jì)，除了少數(shù)幾個(gè)人不會(huì)有人從數(shù)據(jù)上看到燕奔對(duì)于這場(chǎng)比的貢獻(xiàn)。
比賽結(jié)束后，場(chǎng)外的一年級(jí)十班的學(xué)生們一擁而上沖入球場(chǎng)，眾人興奮的歡呼慶賀。燕奔也在這歡慶中被更多的同學(xué)熱情的擁抱，高聲的贊美。一場(chǎng)比賽過(guò)后，燕奔和同學(xué)的關(guān)系是迅速的上升了一個(gè)臺(tái)階。
在眾人還在歡慶的時(shí)候，燕奔找到了準(zhǔn)備離開(kāi)的王曉和鄭武，主動(dòng)的伸出了右手：“你們兩個(gè)真的很厲害，有機(jī)會(huì)，在一起打球吧！”
鄭武握住燕奔伸出的右手，道：“你才是真正的厲害。下次打球的時(shí)候記得叫上我們，我不會(huì)每次都輸給你的，下一次我一定要贏(yíng)回來(lái)！”燕奔的反應(yīng)一如既往簡(jiǎn)單直接，他點(diǎn)了點(diǎn)頭。
鄭武之后王曉也伸手和燕奔相握，微笑道：“非常期待和你在球場(chǎng)上再次相遇，和你打球一定很有意思?！?p> 三個(gè)人再閑談幾句后，燕奔道了一聲“再見(jiàn)”，便轉(zhuǎn)身離去。主動(dòng)過(guò)來(lái)和兩個(gè)人結(jié)交對(duì)燕奔這樣的性格冷漠的人著實(shí)是相當(dāng)不容易。在和兩人握手攀談的時(shí)候，燕奔臉上也依舊是那酷酷的表情，幸好鄭武和王曉?xún)蓚€(gè)人對(duì)于他的性格也有所耳聞，沒(méi)有當(dāng)作這是示威。
目送著燕奔離去的身影，王曉微笑道：“很有意思的對(duì)手，不是嗎？”
鄭武翻著白眼，一肚子委屈：“有意思？才怪。你和他對(duì)抗四十分鐘試試看，這家伙根本是怪物。就你這小身板吃不了他輕輕一撞就得飛出去。這家伙，比什么都不能和他比力氣。我在籃下和他角力從來(lái)沒(méi)有一次成功過(guò)?！?p> 王曉訝然：“有什么夸張嗎？看起來(lái)他也不比你強(qiáng)壯多少??？”
鄭武道：“有些人是不能從體型上判斷是否強(qiáng)壯的，那家伙就是這樣。”鄭武苦笑，“沒(méi)想到我們不僅輸了比賽，還輸了對(duì)決。高中的球場(chǎng)上也是臥虎藏龍啊?！?p> 王曉看了他一眼，道：“受打擊了？”
鄭武氣勢(shì)昂揚(yáng)道：“我看起來(lái)像像這么容易被打擊到的人嗎？今天輸了，下次贏(yíng)回來(lái)就是了。你沒(méi)有見(jiàn)人家過(guò)來(lái)邀請(qǐng)嗎，以后一次打球的機(jī)會(huì)多著呢，你看我怎么打倒他。”
“有信心就好，不過(guò)我要先提醒你。那個(gè)人可不是容易被打敗的人啊?！蓖鯐阅X中不由閃現(xiàn)比賽時(shí)候燕奔那雙眼中閃現(xiàn)的光芒。那種光芒他太熟悉了，那是對(duì)狂熱、絕對(duì)不服輸?shù)膹?qiáng)大斗志，擊敗一切對(duì)手的強(qiáng)烈自信。那種眼光以前王曉在鄭曉眼中看見(jiàn)過(guò)，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有燕奔來(lái)的強(qiáng)烈。
王曉從來(lái)都相信，有些人天生就適合打籃球的。這些人天生的擁有比別人更出色的身體素質(zhì)，天生擁有敏銳的進(jìn)攻直覺(jué)，更重要的這些人有著遠(yuǎn)比平常人對(duì)籃球更加熾熱的熱情。有人告訴自己，自己將來(lái)會(huì)比鄭武長(zhǎng)得更高?？茖W(xué)的結(jié)論，自己相信，但是王曉從來(lái)都不相信自己在球場(chǎng)上的成就會(huì)超越鄭武。因?yàn)猷嵨鋼碛凶约簭膩?lái)不曾擁有的對(duì)籃球狂熱的情感??！從小立志要成為職業(yè)籃球員的鄭武，從小他就比自己更加刻苦，將更多的時(shí)間用在籃球場(chǎng)上。
而這個(gè)叫做燕奔的大個(gè)子，則似乎擁有比鄭武更加愛(ài)出色的籃球天賦和更加熾熱的熱情。除了熱情，王曉還從這個(gè)大個(gè)子眼中看到了冷靜。極端的熱情，極度的冷靜，仿佛火在冰中燃燒。兩種素質(zhì)出現(xiàn)在一個(gè)人身上，這一種人通常叫做天生的領(lǐng)袖人物。
對(duì)于鄭武能夠擊敗這個(gè)叫做燕奔的大個(gè)子，王曉心中充滿(mǎn)了疑慮。但是他相信這兩個(gè)人的碰撞絕對(duì)會(huì)激起激烈的火花。成長(zhǎng)，是需要對(duì)手的。閉門(mén)造車(chē)一個(gè)人苦練，總也是沒(méi)法成長(zhǎng)為真正的高手。
有一個(gè)追趕的目標(biāo)總比沒(méi)有目標(biāo)要好！
鄭武自然是沒(méi)法明白自己的朋友心中在想什么。他正信誓旦旦的要在下次相遇中擊敗燕奔呢！
獲勝了的燕奔和隊(duì)友在眾人的簇?fù)硐禄氐剿奚?。興奮的同學(xué)們直到好久之后還在談?wù)撨@場(chǎng)比賽。孫旭陽(yáng)幾個(gè)更是意氣風(fēng)發(fā)要乘勝追擊，先橫掃一年級(jí)，再挑戰(zhàn)二三年級(jí)最后稱(chēng)霸全校。對(duì)于孫旭陽(yáng)的“宏偉目標(biāo)”燕奔淡淡一笑不置一詞。
稱(chēng)霸全校？這個(gè)目標(biāo)不嫌太小了嗎？
聽(tīng)說(shuō)全國(guó)高中聯(lián)賽就要開(kāi)賽了！