老師站在講臺(tái)上厲聲問道：吳戰(zhàn)，什么事兒？
“老師，有人上課不聽講，還吃東西！”吳戰(zhàn)發(fā)出正義之聲。
“誰(shuí)？”老師開始往講臺(tái)下走。
“是——”吳戰(zhàn)抬手一指，說，“是袁野！”
袁野一驚，趕緊說：沒有。老師，我啥都沒吃。不信看我嘴——
袁野張大了嘴巴。
“快把你的嘴閉上吧，我們都看到你后槽牙了！”
全班哄堂大笑。
老師走到袁野近前，把手一伸，說：趕緊交出來(lái)吧——
吳戰(zhàn)又補(bǔ)充道：就在他褲兜里呢！我沒吃完又放回去了，我看得清清楚楚！
老師扭頭對(duì)吳戰(zhàn)說：你也逃脫不了干系，上課不好好聽講，盯著別的同學(xué)看啥？
吳戰(zhàn)當(dāng)時(shí)就蒙了。
“該！小奸細(xì)！”袁野小聲兒罵了句。
老師的手卻沒有撤，還在那里伸著呢。全班同學(xué)的目光都聚焦在了袁野這里。
袁野向教室外望去，裝出驚奇的樣子。大家以為他發(fā)現(xiàn)了什么可怕的東西，跟著他的眼神向外看去，包括老師。
說時(shí)遲、那時(shí)快，袁野趕緊在課桌下把手里的雞蛋往蘇合的手里遞。
蘇合當(dāng)時(shí)就明白了，張開手去接，由于太緊張，沒有接穩(wěn)當(dāng)——“啪”——雞蛋掉在了地上，摔碎了，清幽的蛋香隨即在教室中飄散，引得好多同學(xué)都咽下了口水。
吳戰(zhàn)的哈喇子流出快有半尺長(zhǎng)了。
老師回過神兒來(lái)，對(duì)袁野是一頓訓(xùn)斥。他一句都沒聽進(jìn)去，用眼睛的余光狠狠地瞟向吳戰(zhàn)，真想上去給這個(gè)“小奸細(xì)”兩巴掌。
…………
上學(xué)的都走了，下地干活兒的也都走了，村部前安靜下來(lái)，連麻雀都飛到月牙河邊兒湊熱鬧去了。
特木爾呆呆地坐在大石頭上，心里很不是滋味，越想越覺得這些老師太苦了，就獨(dú)自向?qū)W校走去。來(lái)到學(xué)校大門口兒他停住腳步，仔細(xì)環(huán)視了一眼校園，嘆了口氣，背著手走了進(jìn)去。
特木爾沒有驚動(dòng)任何人，順著院墻走到教室的房后，聽著從各個(gè)教室后窗戶傳來(lái)的朗朗讀書聲、老師的講課聲，特木爾的心里像打翻了五味瓶。
如果沒有老師，這些孩子哪來(lái)的知識(shí)啊？沒有文化，那就相當(dāng)于“睜眼瞎”啊，進(jìn)城里連公交車都不知道咋坐，這還能行嗎？不學(xué)習(xí)知識(shí)文化，光靠順壟溝找豆包，那不又回到過去了嗎？新世紀(jì)的，就算是當(dāng)農(nóng)民，也要講究科學(xué)種田，沒文化能行？這些孩子挺爭(zhēng)氣，學(xué)得多認(rèn)真啊……
特木爾思緒萬(wàn)千。
…………
認(rèn)為老師辛勤付出、學(xué)生勤奮好學(xué)的特木爾剛剛離開校園，下課的鐘聲就響了起來(lái)。
蘇合第一個(gè)沖出教室，來(lái)到爸爸特木爾剛剛佇立的地方。當(dāng)然，他可沒有什么感慨要發(fā)，卻有一肚子的話要與袁野解釋。
袁野裝作很機(jī)警的樣子邊四圍觀察邊向蘇合走去，蘇合滿臉堆筆。
“我剛才真不是故意的……”
“你可真是個(gè)廢材，一身肥膘兒白長(zhǎng)了，啥也干不了。一個(gè)雞蛋都接不??？”袁野訓(xùn)蘇合，一點(diǎn)兒不留情面。
“我當(dāng)時(shí)太緊張了，手有些滑兒。再說，就一個(gè)雞蛋，多大個(gè)事兒啊，至于你這樣嗎？”
“你讓老師訓(xùn)一頓試試？”袁野又觀察了一下周圍的環(huán)境，接著說，“還多大個(gè)事兒，你懂幾個(gè)問題？對(duì)你來(lái)說是個(gè)雞蛋，對(duì)我來(lái)說——那可不是簡(jiǎn)單的雞蛋?！?p> 袁野沒有說出想和“吃貨”吳戰(zhàn)換筆記本的念頭，因?yàn)橐幌氲奖荒切∽优e報(bào)，氣就不打一處來(lái)。
蘇合撓著胖胖的胳膊，疑惑地問：那還有什么特殊的？
“那可是咱‘獅子哥’給我的，你尋思啥呢？”袁野隨機(jī)應(yīng)變想了個(gè)理由。
“那又怎樣？又不是‘獅子蛋’?！?p> 蘇合說完就哈哈地笑起來(lái)。
袁野氣得鼻子都快歪了，說：你別胡說八道！我告訴你，如果不幫我收拾吳戰(zhàn)一頓，我把你說“獅子蛋”的事兒告訴“獅子哥”。我整不了你，會(huì)有人能整趴下你！
說完，袁野揚(yáng)長(zhǎng)而去。
“別啊——鬧玩兒呢，你可別下死手啊——”蘇合喊著，去追袁野。
“你就是管丈母娘叫大嫂——鬧大扯啦！”袁野突然想起一句俏皮話，就給蘇合用上了。
蘇合“嘻嘻”笑著說：我還沒有丈母娘呢……
…………
特木爾從學(xué)校出來(lái)，是順著月牙河邊兒往回走的，快到那一排大榆樹時(shí)，一輛三輪車“突突突”地飛馳而過，揚(yáng)起一路塵土，車中有人嗷嗷喊叫著打著手機(jī)，還有人和特木爾打招呼，他也沒聽清。
是“童氏三魔”去其他村屯收豬去了。
“狗肚子裝不了二兩香油，富一點(diǎn)兒就顛兒起來(lái)啦！弄不好就得馬失前蹄啊……”特木爾自言自語(yǔ)地往村里走。
回到村部，特木爾召開班子會(huì)議，和大家商量怎么能暫時(shí)解決一下村小學(xué)老師們眼前的困難。老支書白哈達(dá)是特木爾請(qǐng)來(lái)的“顧問”，因?yàn)樗麆倓偩驮诖宀壳暗拇笫^上坐著，被特木爾“硬邀”進(jìn)了會(huì)議室。
大家七嘴八舌地炸了鍋，都列舉出自己知道的老師家的困難和苦處。怎么解決困難，大家都提到一個(gè)字——錢。沒錢，什么都辦不了。
老支書白哈達(dá)自打坐下來(lái)就一直沒有說話，眉頭緊鎖，傾聽著大家的談話，披在肩上的上衣都快滑落到地上了。他的心里和特木爾一樣，像是打翻了五味瓶，而且苦味居多。這個(gè)學(xué)校，是上個(gè)世紀(jì)七八十年代在他的極力主張下重新修整開課的，可以說是他一手扶持起來(lái)的。為了讓各家“散養(yǎng)”的孩子們上學(xué)，他一戶一戶地做工作，嘴皮子都差點(diǎn)磨破了，有時(shí)還不得不采取一些“威脅”手段。有些老師，是他在當(dāng)原來(lái)的月牙河大隊(duì)黨支部書記的時(shí)候進(jìn)入這所校園的。他們?yōu)樵卵篮优囵B(yǎng)了人才，讓孩子們都學(xué)到了文化知識(shí)，最起碼外出打工，都認(rèn)識(shí)了路牌名稱、看得懂公交線路。而在今天，在改革開放二十多后的今天，老師們竟然因?yàn)榘l(fā)不了工資而面臨吃不好飯、睡不好覺的痛苦。作為老書記，他的心里能不苦嗎？比黃連加膽汁還苦??！
特木爾把熱切目光停留在白哈達(dá)的身上，其他人不約而同地跟著看了過去。