往日喧鬧的教學(xué)樓道此時多了幾分寧靜，“唧唧”清脆的鳥鳴回蕩。

　　數(shù)只玩耍的鳥兒互相嬉鬧，時而地劃過天空，時而停在枝頭，忽的仿佛有什么吸引注意力，飛落在空調(diào)嗡嗡作響的一間教室旁。

　　桐城村朗小學(xué)會議室。

　　陸桐正回著一些家長的問詢，無外乎自己的孩子考了幾分。急性子的人早就在前幾日就問了。此時期末考試結(jié)束，一些平時不怎么冒泡的家長也紛紛出水。

　　“李一桐這個孩子可惜了，家長平時不管不問，期末結(jié)束了，問的比誰都勤快?！庇袀€六年級的老師小聲地在下面交流。

　　“聰明是有的，家庭環(huán)境……”一些帶過這個學(xué)生的老師紛紛附和起來。

　　這樣的場景出現(xiàn)在會議室，校領(lǐng)導(dǎo)少不得提點幾句。

　　分管教學(xué)的副校韓琴微咳一聲，見注意力集中不少，手指一點，對著投影的大屏幕說道：“各位老師，這個學(xué)期辛苦了，2018學(xué)年我校取得了較好的成績，現(xiàn)在來看一看……”

　　一學(xué)期一次的教學(xué)成績展示，涉及每個年級組每門學(xué)科，無一例外。

　　這個時候，自然是有人歡喜有人愁，對于教學(xué)成績好的老師來說，平常心就好。相比較而言，不少人面無表情，個別甚至仿佛無關(guān)緊要，好似不是自己成績寥寥。

　　身側(cè)，一位微胖的年輕教師包來用水筆捅了捅陸桐，說道：“聽五年級組閱卷說，今年數(shù)學(xué)卷普遍有點難，你們班發(fā)揮很不錯?！?p>　　陸桐止住手機，抬頭掃了一眼大屏幕，搖搖頭：“一般，別聽人扯淡……”

　　大屏幕上正放著三年級各科成績，其中加紅的一串?dāng)?shù)字讓微胖教師不由吸了一口氣，隨后壓低聲音，給了個鄙視的眼神，說：“雙班90，咱們誰跟誰，擱這還跟我裝！”

　　三年級數(shù)學(xué)：本校，三（1）班：78.31、三（2）班：80.03、三（3）班：91.73、三（4）班：90.05、三（5）班：88.04、三（6）班：85.51，校平均：85.61。共同體，未來城小學(xué)：80.62……

　　所謂共同體，就是為了提升學(xué)校的辦學(xué)水平，多個學(xué)校結(jié)對幫扶，進行有關(guān)校務(wù)方面的合作，方便進行學(xué)習(xí)交流活動。

　　桐城小學(xué)期末卷除了規(guī)定的年級統(tǒng)考之外，一般會采用教育局里發(fā)展中心提供的試卷，有時其他年級也會采用共同體卷進行測試，不過這樣的情況比較少。

　　校平均超過主城區(qū)共同體4分多，尤其是兩個班平均全在90以上，在村朗鎮(zhèn)這個城鄉(xiāng)結(jié)合地域，這個成績足以引起老師們高看一眼，從現(xiàn)場交流聲此起彼伏可以看出來，一道道目光帶著不同的意味，或好奇或打量。

　　這種情況隨著六年級組的成績出現(xiàn)才有所緩解，六年級作為畢業(yè)班，是眾多衡量一個學(xué)校辦學(xué)水平的關(guān)鍵因素。

　　“六年級是真的厲害，這次語文校平均聽說桐城小學(xué)段第一！”

　　“數(shù)學(xué)也不錯，王老師這次又是90以上，估計進前三了，對學(xué)生嚴(yán)厲一點還是很有好處的……”

　　“看對象，上次來學(xué)校的那個家長，都在校長那里拍桌子?！?p>　　“聽說是學(xué)生追跑引起的，為了這個，陳老師今年的優(yōu)秀難了。”

　　“誰說不是，現(xiàn)在的學(xué)生太難教，家長動不動就投訴曝光，前段時間新聞上說武城那邊有個老師，因為戒尺打?qū)W生手心遭到通報批評，并停課反??！”

　　“這算什么，有個學(xué)生畢業(yè)20年，看到以前的老師，可能是學(xué)生時代管教太嚴(yán)，打了自己老師幾巴掌?！?p>　　“六年級組王老師，夠厲害吧，成績就不用說了，這學(xué)期好像被家長投訴了，差點沒鬧起來?！?p>　　“這叫什么事兒，想管都不敢管，現(xiàn)在的教育真是……”

　　“不是有個詞叫佛系教師，以后會越來愈多。”

　　左右都在討論這個話題，這種想法在會議室占了不少，陸桐有自己的考慮，道路千萬條，你想走哪條，當(dāng)然是左路不通右邊通，這是又活一世的感慨，也是前后二十多年教齡總結(jié)出來的經(jīng)驗。

　　等雙減意見出臺，以后就更難了。

　　仿佛一晃神的功夫，職工大會在各校務(wù)科室的年度總結(jié)下，已經(jīng)到了尾聲。

　　陸桐直起身子，跟著幾個同路的老師，一起往教師辦公室走去。

　　差不多的東西都收拾走了，整理一些小零碎，跟合作了學(xué)年的老師們打了聲招呼，陸桐就先行離開。

　　還在半路，眼前投射出一道信息。

　　好似3D虛擬投屏一般，水藍信息流不斷旋轉(zhuǎn)。

　　陸桐熟悉了數(shù)年，早已見怪不怪，轉(zhuǎn)念間，調(diào)出信息翻看起來。

　　教師：陸桐

　　稱號：為人師表（學(xué)生所有狀態(tài)+10），小有名聲（學(xué)生所有狀態(tài)+3）

　　已帶學(xué)生：村朗小學(xué)三（3）班、三（4）班。

　　學(xué)能：教師（三級），干飯人（三級），商古文專譯（三級）

　　道具：古舊空間指環(huán)（未開啟）×1，魔術(shù)師卡牌（三級）×1，魔術(shù)師卡牌（二級）×1，明古文專譯卷軸（三級）×1，破碎殘碑×1，破爛鑰匙×335，現(xiàn)代新鮮空氣×6302。

　　探索點：391

　　看到小有名聲，陸桐眼前一亮，全狀態(tài)加3，這可是好東西?？吹教剿鼽c，頓時一陣無奈，這東西不太夠用，只能從班級已帶學(xué)生身上獲得。

　　獲取條件一：大考95分以上！

　　獲取條件二：每人每次只能得1點！

　　暗暗這么想著，陸桐翻開了已帶學(xué)生的信息，又到了每日摸魚的時候……

　　學(xué)生1：李清惠

　　注意力：82+13

　　學(xué)習(xí)狀態(tài)：82+13

　　思維：80+13

　　均分：100

　　學(xué)生2：董天

　　注意力：65+13

　　學(xué)習(xí)狀態(tài)：62+13

　　思維：85+13

　　均分：100

　　……

　　排在前列的學(xué)生均分全在100，表示數(shù)學(xué)成績一直穩(wěn)定在100分，不是過山車高低起伏。直到30名開外，才有人均分在99，但分?jǐn)?shù)也很搶眼。

　　為此，陸桐花了不少心血在他們身上。

　　看到董天名字像一條魚一般在撲騰亂跳，陸桐提手一抓，帶出一團幽深光影。

　　“現(xiàn)代新鮮空氣1口。”

　　期待的目光轉(zhuǎn)瞬即逝，又是這玩意兒，只要在地球，還能沒有空氣，還現(xiàn)代新鮮空氣……

　　將現(xiàn)代新鮮空氣一扔，隨手放入信息庫，再次一抓，在一個地方亂竄的李曉丹名字爆出一團幽深光影，這個現(xiàn)象讓人眼前一亮。

　　“人民幣1000元?！?p>　　下一刻，衣服口袋多了10張百元大鈔。

　　白高興一場，還以為能抓出一條大魚，陸桐心中吐槽，目光放在后面一排名字。