“噔～等～噔～等～”
“等～噔～噔～噔～”
“上課時(shí)間到了，同學(xué)們，請(qǐng)快速回到教室，準(zhǔn)備上課！！”
福城市第二中心小學(xué)，一個(gè)平凡不過(guò)的一天，上午的最后一節(jié)課，即將開始了。
隨著鈴聲的響起，片刻前還喧鬧不止的教學(xué)樓，立刻安靜了下來(lái)。
無(wú)論是一年級(jí)的小豆包，還是六年級(jí)的大同學(xué)，全都是腰板靠直手背后，準(zhǔn)備著上課。（當(dāng)然了，除了上體育之外）。
青青翠柳，徐徐微風(fēng)，伴著朗朗讀書聲，滿滿的學(xué)院風(fēng)真的會(huì)讓人感覺到“做個(gè)孩子真好”。
能夠有這樣的美好的學(xué)習(xí)環(huán)境真好，能夠感受這樣的世界，真美好。
“這節(jié)課是音樂(lè)課，請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備，前往音樂(lè)教室?。 ?p> 鏡頭來(lái)到了一樓，一年一班的教室里，一個(gè)扎著挺拔的馬尾辮子，左臂上有“三道杠”的女同學(xué)，提醒著同班的同學(xué)們。
同學(xué)們立刻起身非常有順序的離開了教室。
音樂(lè)教室就在一樓的走廊盡頭，所以同學(xué)們很快就抵達(dá)了門口。
走進(jìn)教室，只見是深棕色的木地板通鋪這個(gè)大概有200平多的房間。
靠著窗戶和靠著門的方向，擺著一長(zhǎng)趟階梯式的木凳子，同學(xué)們依次坐在了木凳上面。
在教室的兩端，分別是一個(gè)超大的投影儀設(shè)備，以及一面通鋪整個(gè)墻壁的大鏡子。
鏡子上面還焊接有一排鋼管。
這應(yīng)該也是一個(gè)音樂(lè)和舞蹈雙用的的教室了。
一位年輕貌美的女教師走了進(jìn)來(lái)。
一雙白色帆布鞋，一件裙擺蓬松式的白色連衣裙。
皮膚白得就像剛出生的嬰兒。
既然是音樂(lè)老師，想必肯定也是很會(huì)唱歌了，可以期待一下。
“準(zhǔn)備上課了哦！”
音樂(lè)老師來(lái)看了同學(xué)們面前。
“上課，同學(xué)們好！”
“老～師～好～??！”
那種把回應(yīng)老師的問(wèn)候語(yǔ)拉得特別特別長(zhǎng)的，肯定是低年級(jí)孩子們獨(dú)有的特色了。
“今天呢，我們要學(xué)習(xí)一首歌曲，和我們之前學(xué)習(xí)的歌曲其實(shí)不大一樣，這首歌呢不屬于是兒歌，也不屬于校園歌曲，準(zhǔn)確說(shuō)是一首流行歌曲，同學(xué)們應(yīng)該也都有聽過(guò)流行歌曲吧?。 ?p> 音樂(lè)老師一邊說(shuō)著，一邊用著非?？蓯鄣膭?dòng)作比劃著。
這種親和力，這種輕松的課堂氛圍，的確是年輕老師獨(dú)有的。
“有哪些同學(xué)聽過(guò)流行歌曲的，舉手我看看?。 ?p> 音樂(lè)老師問(wèn)著，很多同學(xué)們立刻積極的舉起手。
“好，你來(lái)說(shuō)說(shuō)?。 ?p> “我聽過(guò)《相約九八》??！”
“好，你呢?。俊?p> “我聽過(guò)《雨蝶》，我還聽過(guò)《當(dāng)》，因?yàn)槲姨貏e愛看《還珠格格》?。。 ?p> “我聽過(guò)《紅豆》，這是我媽媽最喜歡的歌曲??！”
同學(xué)們都是積極踴躍的發(fā)言著。
“同學(xué)們聽過(guò)的每一首歌呢，老師也都聽過(guò)，這些歌里面有表達(dá)愛情的，有表達(dá)一些家國(guó)情懷的，而我們今天要學(xué)習(xí)的這首歌曲呢，是表達(dá)母愛的?。 ?p> 音樂(lè)老師回應(yīng)起來(lái)，然后打開了投影儀。
“母親給了我們生命，照顧我們長(zhǎng)大，還給我們錢花，照顧我們的飲食起居，那么對(duì)于母愛，同學(xué)們又知道哪些歌曲呢？？”
音樂(lè)老師繼續(xù)問(wèn)起來(lái)，沒過(guò)多久，又是一群孩子舉起了手。
“《世上只有媽媽好》??！”
“《母親》！！”
...
同學(xué)們繼續(xù)踴躍的發(fā)言著。
“好，大家說(shuō)的這些母愛的歌曲都很對(duì)，也希望同學(xué)們可以把這些歌曲練會(huì)，然后唱給你們的媽媽，或者是奶奶姥姥聽！！”
音樂(lè)老師繼續(xù)說(shuō)著。
“那么今天呢，我們要學(xué)習(xí)的，同樣是一首非常非常經(jīng)典的，一首表達(dá)母愛的歌曲，叫做《燭光里的媽媽》！！”
音樂(lè)老師說(shuō)著，投影儀也有了歌詞以及相關(guān)內(nèi)容。
“這首歌呢，是由李春利作詞、谷建芬作曲，演唱者呢，有好幾個(gè)，但今天我們要學(xué)習(xí)的，是著名歌手毛阿敏版本的，發(fā)表于1988年，也是老師我本人最喜歡的一個(gè)版本！”
“好，那么我們就來(lái)先聽一聽這首歌曲，同學(xué)們?nèi)绻袝?huì)唱的，可以跟著一起唱！，在聽歌曲的過(guò)程中呢，我希望同學(xué)們可以想一想自己媽媽發(fā)生的一些溫馨的小故事，然后待會(huì)兒分享給其他同學(xué)們！，好，我們先聽歌曲??！”
音樂(lè)老師說(shuō)著，播放起了帶有MV的音樂(lè)。
媽媽我想對(duì)您說(shuō)
話到嘴邊又咽下
媽媽我想對(duì)您笑
眼里卻點(diǎn)點(diǎn)淚花
噢媽媽燭光里的媽媽
您的黑發(fā)泛起了霜花
噢媽媽燭光里的媽媽
您的臉頰印著這多牽掛
噢媽媽燭光里的媽媽
您的腰身倦得不再挺拔
噢媽媽燭光里的媽媽
您的眼睛為何失去了光華
媽媽呀女兒已長(zhǎng)大
不愿牽著您的衣襟
走過(guò)春秋冬夏
噢媽媽相信我
女兒自有女兒的報(bào)答
音樂(lè)結(jié)束，伴著動(dòng)人的歌曲以及MV的內(nèi)容，音樂(lè)老師已經(jīng)是幾乎潸然淚下了。
小同學(xué)們也是都沒有了以往的交頭接耳，或許都是想起了自己的媽媽了。
“一首非常感人的歌曲，希望同學(xué)們能夠永遠(yuǎn)都懷著一顆感恩的心，一顆孝敬之心，去愛你們的媽媽?。 ?p> “好了，同學(xué)們有誰(shuí)想到了你們媽媽的故事了，可以舉手講一講??！”
“什么樣的故事都可以，比如媽媽給你們做了頓好吃的啊，或者是輔導(dǎo)你們寫作業(yè)啊，或者是帶你們?nèi)ネ姘。?！?p> 音樂(lè)老師見無(wú)人舉手，便提醒起來(lái)。
這樣的提醒下，終于有一個(gè)女同學(xué)率先舉了手。
“誒，好！，這位女同學(xué)！，請(qǐng)講??！”
“我上個(gè)月得了感冒，媽媽為了照顧我，幾乎是一夜沒睡，我真的非常感謝我的媽媽的付出，現(xiàn)在我感冒好了，我要好好學(xué)習(xí)，用好成績(jī)?nèi)セ貓?bào)媽媽?。 ?p> “啪啪啪啪?。。?！”
女同學(xué)的分享，立刻引來(lái)陣陣掌聲。
“好，這位男同學(xué)，你來(lái)??！”
有了一個(gè)開頭的，其他同學(xué)們也是越來(lái)越勇敢了。
“好好好，局長(zhǎng)，知道了，我這就著手去安排，保證下周的視察工作順利圓滿進(jìn)行，您就放心吧??！”
鏡頭來(lái)到了校長(zhǎng)辦公室，正襟危坐的校長(zhǎng)，正在打著電話。
聽起來(lái)，福城第二中心小學(xué)學(xué)校即將一場(chǎng)“大考”。
“校長(zhǎng)！！，校長(zhǎng)??！”
“出事了，出大事了?。?！”
突然，一個(gè)行色慌張的男子直接闖進(jìn)了辦公室，感覺就像是后面有“喪尸”追他一樣。
“噓！?。?！”
“打電話呢?。 ?p> 校長(zhǎng)立刻輕聲提醒著。
“怎么了，我怎么好像有人說(shuō)聽見出事？？”
“不是，不是，局長(zhǎng)！！，您聽錯(cuò)了，那個(gè)，，您吩咐的事我已經(jīng)知道了，回頭我再打給您?。?！”