第十七章：“異類”學生
在新的學期開始了之后，很快，學校里的老師們，就發(fā)現(xiàn)在這一批的學生里面，是有著一個“異類”存在的。
他幾乎每到上課的時候，就好像是昏昏欲睡的樣子，而且給人的感覺，就好像是他一點也提不起精神來的樣子。
對于這樣的學生，老師們自然也是有著自己的辦法的，但是更加叫他們驚奇的是，每當他們故意叫他起來回答問題的時候，他竟然每一次都能回答的十分的正確，不，應該是十分的完美。
是的，很顯然，老師們口中的這個異類，就是我們的主角陳凡。
陳凡當然不是什么“異類，”他之所以會這樣作，其實完全就是在有意的表演而已，他就是想以自己的奇怪表現(xiàn)，來引起老師們的注意，以達到自己之后的目的。
而且很顯然，他的表演還是很成功的，在開學一個星期之后，他也終于成功的被自己的班主任給叫到了辦公室。
“陳凡同學，我看你上課的時候老是無精打采的，你能告訴老師這是為什么嗎？”作為陳凡的班主任，他的奇怪表現(xiàn)，自然也是引起了王作文的注意的。
對于陳凡這樣的學生，他教學這么多年還是第一次見到，你說他上課不認真聽講吧，他卻總能很完美的回答出老師的問題。
而且他也已經觀察過了，陳凡也并不是有什么毛病，因為在平日里下課的時候，他可是表現(xiàn)的生龍活虎的。
可是他為什么又會在上課的時候，就那么無精打采的呢？這一直都是王作文心里的一個疑問，這不，已經憋了幾天的他，終于還是把陳凡給叫到了辦公室里，想要了解事情的“真相?！?p> “嗯，老師，我------?！焙冒?，陳凡現(xiàn)在表現(xiàn)的，就好像是一個普通的小孩子一樣。
畢竟一個六歲的小學生，在面對自己老師的時候，又怎么可能會不緊張呢？
“哈哈哈，陳凡同學，你不要緊張，我是這不是在責怪你，你要是有什么問題，現(xiàn)在完全就是可以說出來，老師也是不會責怪你的?！?p> “老師，其實不是我想要那樣的，而是因為您和其他老師講的內容我都已經會了，所以我才會提不起精神來的?！焙冒?，在憋了半天之后哦，陳凡終于是說出了自己的最終目的。
“什么？你都會了，你是怎么會的??？”因為有著此前的鋪墊，所以王作文此時并沒有懷疑陳凡在撒謊。
“我------，這些在暑假的時候，我哥哥就已經教過我了?！焙冒桑惓＿@個“證據，”在閑了兩個月之后，終于也派上了他的用場。
“你哥哥？陳常？”作為這附近唯一的小學，陳常很顯然也是在這個學校里畢業(yè)的，所以王作文自然也是認識他的。
“嗯，就是我哥哥?！?p> “哦，那他是怎么教你的??？”聽說是陳常教導陳凡的，王作文又稍微的有了一點興趣。
“也沒怎么教??？大哥他就是教我認字，至于剩下的，都是我自己看書學會的，而且我用了他一個暑假的時間，就把我哥所有小學的書都給看完了，所以您教的那些知識我都會?！?p> 好吧，陳凡花費了幾個月的時間來鋪墊，現(xiàn)在終于來到了最后的關頭，他能不能達成自己的目的，就要看這最后的一哆嗦了。
“什么-----？陳凡同學，你是說你用了陳常一個暑假的時間，就把他小學五個年級的書全都看完了嗎？”在確認自己沒有聽錯之后，王作文有些不敢相信的問道。
“是啊，我大哥那些書里的知識都很簡單的，而且就連他初中的書，我都已經看完了兩年的了?！焙冒?，陳凡這看似無辜的話，還是很有沖擊力的，所以在聽他這么說之后，王作文很快就找出了以前的一些試卷，并且叫陳凡做個他看。
本來就有著大學的學歷，在加上他現(xiàn)在過目不忘的能力，那些小學的試卷對于陳凡來說，自然是輕而易舉的，所以沒過多久它們就已經被陳凡給做完了。
王作文本來就是在一邊看著他的，所以對于他做題的正確率，自然也是心里有數(shù)的，所以他都不用判卷就知道，陳凡的這些卷子，幾乎就是滿分的。
至于說為什么是用幾乎，好吧，再怎么著，語文試卷的作文題，他也是可以“酌情”的減一兩分的。
當然了，對于自己老師的傲嬌心里，陳凡此時是不知道的。
“哈哈哈，陳凡同學，你簡直就是一個天才，快，你快跟我來?！苯K于得到“答案”的王作文，直接就把陳凡帶到了校長那里。
作為小學的校長，已經從事教育事業(yè)幾十年的韓福生，以前也是見過不少的“天才”的。
但是像陳凡這么天才的，他也還是從來都沒有見過的，在剛開始聽王作文的話時，他也曾一度的不相信，但是當他帶著懷疑的心里，問了陳凡一些問題之后，他終于也相信了陳凡是個“天才?！?p> 叫陳凡先回去上課的二人，在校長的辦公室里，就陳凡以后的問題展開了討論。
“校長，您說現(xiàn)在應該怎么辦才好??？就以陳凡的這種學習水平，要是還叫他留在我們班里的話，那實在是有些浪費的?！弊鳛橐粋€有責任感的老師，王作文也不希望，陳凡把時間給浪費在他這里。
“嗯，以陳凡現(xiàn)在的學習水平，完全就可以直接去上初中，這樣吧，等我先打聽一下，然后在決定怎么處理吧?！表n福生干了一輩子的教育，對于這個自然是比王作文更了解的。
只不過畢竟他年紀和經驗都在那里擺著，所以他并沒有立馬就做出決定，而是想要先打聽清楚了以后，再決定要怎么辦。
懷著比較“忐忑”的心情，陳凡又在學校里度過了兩天，因為他的計劃都已經實施完成了，只是這最終的結果，卻不是他能夠掌控的，
以前從來都沒有過這種經驗的他，現(xiàn)在實在是不知道，在知道了他的這個情況之后，學校里會怎么處理他的事情。
好在沒有叫他多等，兩天之后，陳凡就又一次的被校長給叫到了辦公室，只不過這一次，在校長室那里，除了自己的班主任和校長之外，還有兩位其他的老師在。
好吧，對于那兩位老師的稱呼，也只不過是他自己的猜測而已，畢竟他以前的時候，并沒有在學校里見過他們。
不過他的猜測，也是沒有錯的，在經過了校長的介紹之后他知道，這兩位，一位是鎮(zhèn)上初中的校長姓李，而另外一位則是鎮(zhèn)上初中的教導主任姓黃。
而他們兩位這次過來，就是專門來給陳凡作測驗的。
當他們從韓福生那里知道，他學校里發(fā)現(xiàn)了一個天才，并且希望能夠直接就跳級上初中之后，他們自然也是要過來驗證一下的。
而且這也就是他們了解和相信韓福生的為人，要不然的話，像這種“笑話”他們也是不會相信的。
好吧，即便是已經來到了這里，但是他們現(xiàn)在的心里，也還是有著一些懷疑的。
所以他們這次在過來的時候，直接就把初中三年的試卷全部都給帶來了一份過來，很顯然，他們這是想要認真的檢測一下陳凡的真實水平的。
不過他們的這種懷疑，并沒有能夠維持多長時間，因為很快，陳凡就已經在他們的注視之下，把初中一年級的試題都給做完了。
并且他幾乎沒有停頓的，就又已經開始比較流利的書寫起了初中二年級的試題，在看到這種情況之后，他們現(xiàn)在也已經不懷疑陳凡是個天才的事情了。