第三十四章 · 武德？

　　蒼羽橋陷入了焦灼而漫長(zhǎng)的思考，一時(shí)間沒(méi)注意到外出合宿的學(xué)生已經(jīng)回來(lái)了。

　　棋盤(pán)對(duì)面這個(gè)少年的棋力，相較于幾天之前，又有了不小的提升。

　　遙想十幾天前，科執(zhí)光第一次向他請(qǐng)教的時(shí)候，蒼羽橋還不太以為然，很瀟灑地讓了6子，然后下到一半就下不動(dòng)了，最終難度調(diào)整為了四子，好像能有來(lái)有回。

　　沒(méi)過(guò)幾天變成了三子。

　　又沒(méi)過(guò)幾天變成了兩子。

　　最后讓先。

　　今天這局，是分先下。

　　這到底是什么怪物進(jìn)步速度？

　　雖然對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，見(jiàn)到學(xué)生超越自己是件很開(kāi)心的事，但蒼羽橋并不是那種以培養(yǎng)學(xué)生超越自己為宗旨的道場(chǎng)型老師，只是一個(gè)普普通通受聘于高中的圍棋部老師，拿固定的工資，在高中級(jí)比賽上斬獲名額賺額外獎(jiǎng)金，標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)院型老師。

　　道場(chǎng)型老師與學(xué)院型老師的區(qū)別就在于，前者不遺余力培養(yǎng)徒弟，終生奉行于所謂的道，而后者還是希望能在上班期間摸摸魚(yú)。

　　蒼羽橋只能說(shuō)是樂(lè)于見(jiàn)到棋力高超的學(xué)生出現(xiàn)，但談不上十分開(kāi)心。

　　相反，還有點(diǎn)在意輸棋之后，面子上不太好看。

　　這是局分先棋，如果輸了的話，就意味著科執(zhí)光將成為繼白夢(mèng)音羽之后，本圍棋部第二位擊敗老師的人，他可得把好這個(gè)關(guān)才行。

　　不僅是為了面子，也是為了自己的勝負(fù)心。

　　盤(pán)面進(jìn)行到150多手，局面日常焦灼復(fù)雜，兩塊孤棋在中腹對(duì)跑對(duì)攻，也不知道是哪步棋走錯(cuò)了，局面開(kāi)始忽然對(duì)蒼羽橋不利起來(lái)。

　　思考過(guò)久，走走神緩一緩——

　　隨即就發(fā)現(xiàn)外出合宿的學(xué)生們已經(jīng)回來(lái)了，在棋盤(pán)旁圍成一圈。

　　“你們回來(lái)了啊，修行得怎么樣？”蒼羽橋放松地問(wèn)了問(wèn)，看見(jiàn)學(xué)生們回來(lái)，還是很開(kāi)心的。

　　“修行結(jié)果很棒，老師還請(qǐng)專心應(yīng)付眼下?！蹦敲练€(wěn)敦厚的學(xué)生一個(gè)鞠躬，意外地莊重。

　　“嗯？”蒼羽橋因?qū)Ψ竭@超乎常理的莊重愣了愣。

　　放眼周圍，發(fā)現(xiàn)圍觀這盤(pán)棋的所有學(xué)生，都是這樣一副殺意灼然的表情，除了少數(shù)幾個(gè)，比如白夢(mèng)音羽，還有副社長(zhǎng)，還有一直在科執(zhí)光身后站著的水城夕月。

　　他這個(gè)老師，好像被給予了莫名其妙的厚望？

　　學(xué)生們之間小聲交流道：“現(xiàn)在的局面是白棋好還是黑棋好？”

　　一位隊(duì)員回答：“不太好說(shuō)吧，黑棋的實(shí)地多一些，白棋稍微厚一點(diǎn)，現(xiàn)在主要看執(zhí)黑的蒼羽老師中間治孤怎樣?！?p>　　“蒼羽老師的治孤可是強(qiáng)項(xiàng)，應(yīng)該是老師拿下?！?p>　　“說(shuō)是過(guò)了兩子關(guān)，但實(shí)際也就是偶爾能過(guò)過(guò)啊?！?p>　　學(xué)生們之間交流的聲音很小，但勝券在握的得意表情卻是寫(xiě)在了臉上，蒼羽橋暗自環(huán)視一眼，也大概了解了學(xué)生們的想法。

　　蒼羽橋如坐針氈，感覺(jué)有些下不了臺(tái)。

　　副社長(zhǎng)低聲湊向白夢(mèng)音羽：“社長(zhǎng)，你怎么看？”

　　白夢(mèng)音羽搖了搖頭：“我覺(jué)得......蒼羽老師可能會(huì)輸?！?p>　　“為什么呢？”

　　“現(xiàn)在輪到白棋下，它那里有一步空挖，能分?jǐn)嗪谄?，黑棋雖然能活，但是會(huì)被滾打一圈，白棋外面可以變得像鐵一樣厚實(shí)?！?p>　　這個(gè)棋形，白夢(mèng)音羽在這幾天的合宿中遇見(jiàn)過(guò)，那一局她的對(duì)手是一位來(lái)自關(guān)西棋院的強(qiáng)敵，白夢(mèng)音羽當(dāng)時(shí)也覺(jué)得應(yīng)該是自己的優(yōu)勢(shì)，也是同樣的棋形，被對(duì)手長(zhǎng)考之后一步挖給挖傻了。

　　這是步難以發(fā)現(xiàn)的棋，周圍的隊(duì)員們看不出來(lái)很正常，就連她自己也不是當(dāng)場(chǎng)計(jì)算出的，而是根據(jù)記憶直接讀出來(lái)的。

　　現(xiàn)在也的確是輪到白棋下，科執(zhí)光的棋子已經(jīng)執(zhí)在手中，蒼羽橋則雙手搭在膝蓋上，顯然現(xiàn)在不歸他下。

　　此刻的科執(zhí)光將兩枚棋子放在旁邊的桌面上，手指活動(dòng)，老練地將一枚棋子抽疊在另一枚上，一遍又一遍。

　　這個(gè)是許多棋手都有的慣性動(dòng)作，兩枚棋子在一旁反復(fù)疊來(lái)疊去，好比功夫片中總有幾個(gè)大佬喜歡拿兩個(gè)小鐵球在手里捏著轉(zhuǎn)。

　　科執(zhí)光也不知道自己啥時(shí)候就有了這個(gè)習(xí)慣。

　　白夢(mèng)音羽繃著神色，繼續(xù)說(shuō)：“還有一點(diǎn)，如果沒(méi)看錯(cuò)的話，這好像不是讓子局，頂多是讓先局?！?p>　　現(xiàn)在的局面雖然很復(fù)雜，但四個(gè)角的定式輪廓還至少能看清，起碼以她的棋力來(lái)說(shuō)是能看清的。

　　這就是一人兩個(gè)角的局面，如果是讓兩子的話，角部的形狀會(huì)有很大變化。

　　想到此處，白夢(mèng)音羽下意識(shí)地咬了咬嘴唇。

　　感覺(jué)，有些稍稍地不服氣。

　　按理來(lái)說(shuō)，她應(yīng)該才是這個(gè)社團(tuán)唯一能分先贏老師的才對(duì).......

　　結(jié)果現(xiàn)在突然不知道從哪里蹦出來(lái)了一個(gè)人，向她的位置發(fā)起了挑戰(zhàn)。

　　她挪出一道目光，有些敵意地打量了下科執(zhí)光——

　　還好，這個(gè)人看起來(lái)不像是壞人。

　　敵意稍微降低了些。

　　——那步棋，他真的能發(fā)現(xiàn)嗎？

　　沒(méi)過(guò)多久，科執(zhí)光停止了疊棋子，正要落下之際，他瞥見(jiàn)到了周圍站著一大群人，而且還有幾張生面孔。

　　而且這幾張生面孔都以一副“放學(xué)后操場(chǎng)見(jiàn)”的表情緊盯著科執(zhí)光，讓他在心中打了個(gè)寒顫。

　　什么情況？

　　莫非這局下輸了要被拖出去打一頓？

　　“這幾位同學(xué)是合宿回來(lái)的隊(duì)員們，等一下有空介紹給科君你認(rèn)識(shí)。”蒼羽橋見(jiàn)科執(zhí)光分神，趁機(jī)介紹下。

　　同時(shí)，也在瘋狂地朝科執(zhí)光使了使眼神暗號(hào)。

　　大意就是......這把放個(gè)水如何？我們輕松點(diǎn)下，別讓老師在同學(xué)面前難堪啊，年輕人講點(diǎn)武德啊。

　　科執(zhí)光也注意到了蒼羽老師的眼神信號(hào)，品了品，在心中一頓解讀。

　　大意就是......這把，用點(diǎn)力，讓大家看看你的實(shí)力！

　　科執(zhí)光捏緊了抖動(dòng)的拳頭，感激之情難以言表。

　　——果然，每個(gè)老師，都是希望自己能成為學(xué)生的墊腳石，希望學(xué)生踩著自己的尸體前進(jìn)啊。

　　科執(zhí)光也點(diǎn)了點(diǎn)頭，回以會(huì)心一笑，眼神堅(jiān)定，達(dá)成共識(shí)。

　　蒼羽橋看著對(duì)方的表情，也安心了不少，看樣子他也懂什么叫社會(huì)。

　　下一刻，科執(zhí)光陡然磨利眼角的光，在棋盤(pán)上拍出刀光。

　　剛好就是白夢(mèng)音羽所想的那步精準(zhǔn)一挖！

　　蒼羽橋在心中一口血吐了出來(lái)。

　　這年輕人怎么一點(diǎn)武德都不講的？下手就這么狠？

　　白夢(mèng)音羽的臉色微微變動(dòng)，沒(méi)想到他真的下了出來(lái)，那步妙手。

　　周圍的學(xué)生又竊竊私語(yǔ)了起來(lái)。

　　“那步棋，是好棋嗎？”

　　“好像是吧，能把黑棋滾得很慘?！?p>　　“那現(xiàn)在是蒼羽老師形勢(shì)不利了嗎？”

　　“這不好說(shuō)，沒(méi)準(zhǔn)一切都在蒼羽老師的計(jì)算之中，他早就想好了應(yīng)手。”

　　大部分人都在樂(lè)觀，但蒼羽橋和白夢(mèng)音羽已經(jīng)悲觀了起來(lái)，副社長(zhǎng)也跟著悲觀。

　　科執(zhí)光......相當(dāng)樂(lè)觀！

　　蒼羽橋也的確準(zhǔn)備好了應(yīng)手——

　　首先，露出棘手的表情，咬了咬大拇指。

　　一番長(zhǎng)考未果，松下一口氣，最后——

　　“下得不錯(cuò)，科執(zhí)光，你又進(jìn)步了?！鄙n羽橋老師帶著滿面欣慰的春意站了起來(lái)，坦坦蕩蕩，衣角生風(fēng)。

　　這種時(shí)候，只能瀟灑地認(rèn)負(fù)，裝出一副只是在下指導(dǎo)棋，還未盡全力的態(tài)勢(shì)。

　　周圍一片誒的聲音傳出。

　　“老師這就認(rèn)輸了嗎？現(xiàn)在局面還早吧？”

　　“不管，老師認(rèn)輸?shù)淖藙?shì)好帥啊，真有風(fēng)度?！?p>　　“哼，只是指導(dǎo)棋而已?！?p>　　科執(zhí)光也很詫異對(duì)方這么干脆就投了。

　　也好，這樣一來(lái)就能拿到蒼羽橋所爆出的道具了。

　　根據(jù)科執(zhí)光的測(cè)試，一盤(pán)棋必須得下至120手以上對(duì)方再認(rèn)輸，才能爆道具，手?jǐn)?shù)太少的話，系統(tǒng)都不認(rèn)，說(shuō)不定還會(huì)被鑒定為有刷分的嫌疑。

　　業(yè)余五段所爆出的道具，值得令人期待。

　　“那么，感謝指教。”科執(zhí)光比了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的抱拳禮。

　　他一直在研究“感謝指教”的搭配動(dòng)作，從普通的點(diǎn)頭示意到比較花哨的中二式捂臉，但搭來(lái)搭去都搭不出他心中想要的那個(gè)味，最后暫定為這個(gè)較為傳統(tǒng)抱拳禮。

　　還是不夠味，這個(gè)搭配動(dòng)作依然有待調(diào)整。

　　科執(zhí)光正要起身離席時(shí)，一名滿臉輕蔑，發(fā)型像七喜一樣高高豎起的同學(xué)忽然坐在棋盤(pán)對(duì)面，散發(fā)出些許氣場(chǎng)。

　　“你就是科執(zhí)光吧，就是你妄圖指染我們家社長(zhǎng)？”他斥聲道。

　　嗯？

　　社長(zhǎng)？

　　科執(zhí)光仔細(xì)回憶，好像自己是有干掉本圍棋部社長(zhǎng)的打算。

　　“正是如此.....話說(shuō)，在日語(yǔ)意境中，指染和打敗是同一個(gè)意思嗎？”科執(zhí)光本來(lái)回答得很堅(jiān)定，但一想到自己可能語(yǔ)境理解出錯(cuò)了，便壓低聲音問(wèn)了后面一句。

　　此話一出，周圍的敵意頓時(shí)猛增了許多，變成了一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰。

　　大家都沒(méi)聽(tīng)清后面那句話。

　　白夢(mèng)音羽的嘴巴張了張，腳步往后退了退，花容稍稍失色。

　　“原來(lái)你真的是來(lái)指....指染我的？”