“永遠(yuǎn)也不知道未來(lái)會(huì)面對(duì)什么？是狂風(fēng)暴雨又或者是陽(yáng)光明媚？但這些我都不想知道?！?p> “我想知道的是我還活著，不是嗎？”——笙栩
“我看見他/她就像看到了曾經(jīng)的自己，一樣的迷茫，如晝夜般的冰冷又迷茫?！薄珎?p> ————————
“大家好！我叫笙栩，請(qǐng)各位同學(xué)多多關(guān)照！”笙栩微笑的對(duì)一眾同學(xué)說(shuō)。同學(xué)們看到笙栩有一霎的驚艷，頓時(shí)一片寂靜。
突然有一位同學(xué)說(shuō)道：“是那個(gè)笙栩嗎？”
“嗯？哪個(gè)笙栩？”另一個(gè)同學(xué)問(wèn)道。
“那個(gè)打破中考總分記錄，以749考上高中的中考狀元的笙栩??！”又另一位同學(xué)回答道。
“哇！這么厲害的，我記得笙栩當(dāng)初還驚動(dòng)了全國(guó)呢！”有一位同學(xué)道。
“應(yīng)該不是吧！我記得笙栩當(dāng)時(shí)可是進(jìn)了邢湘高中呢！那可是華夏第一高中，笙栩怎么可能會(huì)來(lái)我們這個(gè)二級(jí)高中呢？”一位疑問(wèn)道。
“是啊！你在想什么呢？應(yīng)該只是同名罷了！”一位同學(xué)道。
說(shuō)道這時(shí)研逸老師對(duì)同學(xué)說(shuō)道：“好了，同學(xué)們！不要討論了！我們先讓笙栩同學(xué)選一下位置吧！”
聽到這，笙栩愣了一下，看到最后一排窗邊和倒數(shù)第二排第二列的倆個(gè)空位，說(shuō)道：“好的老師，我想選最后靠窗的位置，老師可以嗎？”
研逸望向那個(gè)空位置，點(diǎn)了一下頭說(shuō)道：“嗯！可以，去吧！”
“好的！”說(shuō)著走向那個(gè)靠窗的位置。
“好了，就到這了，班長(zhǎng)等會(huì)兒帶著笙栩同學(xué)去領(lǐng)書本，校服和校徽?！闭f(shuō)著研逸便走出了教室。
等研逸老師走出去后，數(shù)學(xué)老師站了出來(lái)，對(duì)一班的同學(xué)們說(shuō)：“好了，大家不要再想新同學(xué)的事了，來(lái)～我們繼續(xù)看這道題，反向推理就是……”說(shuō)完后對(duì)同學(xué)們微微一笑，繼續(xù)說(shuō)道：“這道題的原理很簡(jiǎn)單，我記得我已經(jīng)講過(guò)n的n次方遍了！結(jié)果還是有人不會(huì)！”說(shuō)著從上面走了下來(lái)，兩邊都走了一遍。
“孫傳嚴(yán)！你來(lái)給我講講這道題的原理是什么？套用了什么公式？哪個(gè)步驟套用的？”數(shù)學(xué)老師突然大聲說(shuō)道。
只見剛剛笙栩前面的一位同學(xué)突然站了起來(lái)，斷斷續(xù)續(xù)的說(shuō)道：“這這這道題題的原理理理—是是是是——”
“是是是是是什么？是你不知道！是你聽不懂！還是我沒講過(guò)！啊！”說(shuō)完狠狠地瞪了他一眼，繼續(xù)說(shuō)道：“好了，給我坐下，中午來(lái)我辦公室，什么時(shí)候給我弄懂什么時(shí)候給我吃中午飯！”
然后又走上了講臺(tái)，抬手看了一下表，然后對(duì)著全班人說(shuō)“好了，下課！有哪道題不懂的去我辦公室問(wèn)我！同學(xué)們?cè)僖?！”說(shuō)著便走向門外，當(dāng)走到門口的時(shí)候，下課鈴聲響了，這讓笙栩很驚訝的想：這數(shù)學(xué)老師這么準(zhǔn)時(shí)的嗎？？？
這時(shí)一個(gè)剪三七分頭發(fā)的男同學(xué)走了過(guò)來(lái)，“噔噔！”的在笙栩的桌子上敲了兩下，笙栩看向這位同學(xué)問(wèn)：“有事嗎？這位同學(xué)?！?p> “??？對(duì)不起啊！你好！我是班長(zhǎng)，就是……同學(xué)！研逸老師叫我?guī)闳ヮI(lǐng)書本，校服和?；漳氵€記得嗎？”這位班長(zhǎng)望著笙栩問(wèn)道。笙栩聽到后微微一怔，然后微笑的對(duì)著這位班長(zhǎng)說(shuō)：“哦！謝謝班長(zhǎng)！你不說(shuō)我還忘了呢！現(xiàn)在走吧！”
“那好吧！笙栩同學(xué)可要跟好了?！闭f(shuō)著便帶著著笙栩往一樓后勤室走去。邊走邊問(wèn)：“笙栩同學(xué)，問(wèn)一下??！你是那個(gè)笙栩嗎？”