進行完簡單的交流后，江知鶴決定接下來的一段時間把重點全部放在段尋江的身上，當然還有她那還只會哼的小兒子。
回到家江知鶴說道:“老師和我說你之前作業(yè)沒有做是嗎？”段尋江也沒瞞著她的意思，點了頭:“嗯，因為沒法寫……”江知鶴問道:“為什么沒法寫？”她是逼段尋江說出實情，然后開導他。
段尋江猶豫了一下，還是說了:“老師是不是找你了?！苯Q點頭:“對，老師和我說你已經(jīng)有兩次沒有寫了，讓我回來問問?！?p> 段尋江回答道:“因為……作業(yè)和爸爸有關……”江知鶴倒是沒想過他會回答的那么果斷，她吁了一口氣，摸了摸段尋江的頭說道:“對不起，是媽媽不好，沒能讓你和其他孩子一樣，有父母的陪伴。”
段尋江本來是低著頭的，聽到這，抬起頭看了一下江知鶴，他看見她的眼眶里微微打轉著些許淚花。他回過頭把桌上的抽紙挪了過來，輕輕幫江知鶴擦了一下:“媽媽……我不怪媽媽，是爸爸的不對，我不會原諒他的，因為他讓媽媽那么難受。”
江知鶴破涕為笑:“好啦，不用安慰我了，我知道你比我還要難受，但是不是沒有爸爸我們什么都做不到了，你看我們不是一樣過的很好嗎？”
段尋江說道:“可媽媽太辛苦了。”
江知鶴笑道:“因為我得又做你的爸爸又做你的媽媽啊，我不希望我們家尋江讓別人瞧不起。”
段尋江點點頭:“我知道了，沒有爸爸我們也一樣可以比別人好，對不對？”
江知鶴摸了摸他的頭:“對！去休息吧?！?p> 晚上，段尋江早早就上床了，江知鶴哄好段羨知后本想直接睡覺但想了想還是去了段尋江的房間。她看見段尋江把書包放在椅子上，本來她是不想翻的，但還是翻了，她把作業(yè)記錄本和作業(yè)拿出來，一題題檢查，發(fā)現(xiàn)真的能錯很多，她拿起鉛筆，一題題做記號，在旁邊寫上過程。
段尋江第二天沒有翻看自己的作業(yè)，直接交了上去，發(fā)下來發(fā)現(xiàn)這次的作業(yè)有很多地方都有記號，他以為是老師做的，也沒太在意，把本子訂正好，接著寫今天的作業(yè)。
江知鶴也和昨天一樣，把作業(yè)翻開，檢查完放了回去，就這樣持續(xù)了一周。
段尋江回來說道:“媽媽……我們下周要月考了，老師說第一次的考試對我們而言很重要的?！?p> 江知鶴問道:“那你覺得自己學的怎么樣？”
段尋江搖搖頭:“不怎么樣，老師總說我字很好看，就是錯的太多了，我記得媽媽之前是教哥哥姐姐們數(shù)學的吧？”
江知鶴說道:“嗯，現(xiàn)在我來教你，你愿意學嗎？”段尋江點頭。
江知鶴坐在段尋江身邊，拿著本子和筆說道:“咱們先從最開始的一加一開始?！?p> 段尋江回答道:“等于2，這個我知道。”江知鶴繼續(xù)說:“那1+2呢？”段尋江:“等于……3?！?p> 江知鶴做了個深呼吸:“那么2+1呢？”段尋江脫口而出:“4?！苯Q笑了下:“這是在做算數(shù)，不是在數(shù)數(shù)，不能1234這樣來的。”
段尋江歪著頭笑了笑，江知鶴找出了一堆棒棒糖，攤在一旁，拿出兩根問道:“幾根？”段尋江回答道:“2根?！苯Q又拿了一根問道:“我手上有幾根？”
段尋江:“一根?！?p> 江知鶴把手上放在桌上問道:“現(xiàn)在有幾根？”
段尋江看了一眼桌面:“3根?！?p> 江知鶴把棒棒糖分成左邊一根，右邊兩根一問道:“1+2等于幾？”
段尋江:“3?！?p> 江知鶴又把棒棒糖分成左邊兩根，右邊一根問道:“那么2+1呢？”
段尋江:“4！”
江知鶴“嘖”了一聲:“幾根？”
段尋江:“3根?！?p> 江知鶴指著兩根的堆說道:“2”，又指著一根的堆說道“1”。然后問道:“2+1等于幾？”
段尋江窺探了一眼江知鶴，小聲回答:“等于3根……”
江知鶴揉了揉腦袋:“對2+1=3?，F(xiàn)在不用說根字，以后做應用題才要加單位?！?p> 段尋江指著棒棒糖說道:“媽媽，這個能不能給我？”江知鶴點頭:“嗯，拿著吧，小獎勵，作業(yè)寫完了嗎？”
段尋江回答道:“還沒有。”江知鶴說道:“那我們一起做好不好？”
江知鶴就坐在一旁看段尋江寫，看著他又往2+1=的旁邊寫了4，她嘆了口氣，段尋江聽到嘆氣聲，抬起頭來看了江知鶴一眼，然后拿起橡皮擦，把4擦掉，換上了3，江知鶴笑道:“終于會了?！?p> 寫完作業(yè)，段尋江說道:“媽媽，今天同學問我有沒有零花錢，什么是零花錢？”
江知鶴回答道:“就是可以給你自己支配的錢，可以拿著買一些自己喜歡的東西?！?p> 段尋江聽完這話思考了一下，沒有說話，江知鶴似乎明白了什么，說道:“你也不小了，該給你一些零花錢了，我想想，我先去做飯，然后晚上把我想好的方案告訴你好不好？”
段尋江點點頭說道:“媽媽我去幫你洗菜！”
吃晚飯，段尋江還嚷著要洗碗，后來因為水池子有點高，他洗起來太費勁了，被江知鶴趕去玩了。
洗完碗，江知鶴拿來了一個小罐子說道:“我想好了，以后呢，我每天給你5元，如果你用不完就自己塞到這個罐子里，不過，我有個要求，你每天必須要把買的東西開具發(fā)票，然后交給我看，然后我會對你的購物行為做出判斷，如果一周內(nèi)，有五次或者不到五次但每次的購物都很好，或者一周內(nèi)在罐子里留下了超過20元，那么下一周我就每天給你6元，好不好？”
段尋江問道:“怎么開發(fā)票啊？”
江知鶴說道:“比如說去文具店買鉛筆，買完后和店員說一聲，讓她幫你開一張鉛筆的發(fā)票，然后回來把發(fā)票帶給我，記得要讓他表明是哪家文具店哦?！?p> 段尋江繼續(xù)問道:“那罐子里的錢也是我的嗎？”
江知鶴說道:“這罐子里留下來的錢，是用來買大東西的，比如說你哪天想買個玩具，但是我又不允許，你就可以和我說打開罐子，然后拿罐子里的錢，自己去買?！?p> 段尋江搖搖頭:“不會的，媽媽不允許我就不買了?！?p> 江知鶴搖搖頭:“有時候媽媽會站在自己的角度，忽略了你，所以……如果我不允許，你又覺得自己真的很需要，并且之前攢夠了錢，就可以自己買了。”
第一天，段尋江試了很乖的買了一支鉛筆，然后帶著開好的發(fā)票來給江知鶴，江知鶴點點頭說道:“對，就像這樣，很棒。”
段尋江很主動的把剩下的4元丟進罐子里。
江知鶴拿了一本本子，劃了三條豎線分別標記上，收入，支出，余額。
她幫段尋江把日期寫好說道:“現(xiàn)在你可能還不會記，所以我來幫你寫。”
她在收入那一欄寫上5元，然后在支出欄，寫上1元，在余額欄寫上4元。
接下來的六天，他一分錢也沒有用全部丟進了罐子里，江知鶴幫他記錄好說道:“這周的表現(xiàn)很棒哦，罐子里已經(jīng)有34元啦，下周我會每天給你6元哦?！?p> 段尋江點點頭。
江知鶴說道:“不過……現(xiàn)在還有一個新的辦法哦，如果你積極主動幫我干活的話，也會有獎勵哦，還有作業(yè)全對和考試……”
她想了想考試滿分……照段尋江現(xiàn)在的水平來說，幾乎沒什么希望，于是改口:“考試有……”進步
可是除了單元測試外還沒有正式考過試呢，哪來的進步？“考試考的比較好，也可以拿到獎勵?！?p> 段尋江點點頭說道:“我會努力的?！?p>