一堂課四十五分鐘，在徐隨珠風趣又生動的講解和互動中愉快地結(jié)束了。
下課鈴打響，一幫學生還意猶未盡。
徐隨珠為難地看了眼手表說：“來日方長來日方長！你們這樣我很為難的，畢竟下節(jié)課是隔壁二班，你們想要和他們來一場友愛的決斗嗎？我看二班后排幾個男生比你們班要高大威猛些，你們的勝算不大呀！”
再次惹得同學們哈哈大笑。
后排幾個嚷嚷著要給徐隨珠下馬威的熊孩子不服氣，昂首挺胸，剛過變聲期抑或還在變聲期的嗓子粗聲粗氣：“徐老師，不帶你這么小瞧我們的，二班那幾只熊看著大，真要打起來，未必是我們的對手?！?p> “哦？看來你們對自己很有自信啊。那好，趕明體育課，我找你們體育老師合計合計，讓你們來一場愛的決斗，當然啦，僅限于武力切磋，不能像瘋婆子撒潑那樣上前抓人頭發(fā)、撓人臉哦。打人不打臉、罵人不揭短這句諺語知道吧？翻譯成英語是……我抄黑板上了，就當是今天課本知識的拓展。OK，下課吧同學們！作業(yè)我等下告訴課代表，午休的時候抄黑板上?！?p> 徐隨珠揮揮手，笑瞇瞇地宣布下課。
直到她走到辦公室，一班教室里還有不少學生埋頭摘抄著徐隨珠寫在黑板上的諺語，一班班主任林梅上完三班的語文課，到自己教室溜達一圈回來，嘖嘖稱奇：“徐老師真有一手，才上一節(jié)課，就把班上的氣氛帶得這么好?！?p> 徐隨珠謙虛地擺擺手：“沒有沒有，可能是第一次聽我這樣講課，比較新穎?！?p> 林梅笑著說：“你上次試講我也去聽了，確實很吸引人。連我這個當年沒學過英語的都覺得有趣，難怪學生們愛聽?？磥砦覀冞@些老一輩的教學方法真的落伍了，不怪學生上課沒精打采。”
“也不能這么說，英語畢竟是外國語言，風俗文化和我們?nèi)A語截然不同?！毙祀S珠仔細回想了后世的教學模式，試著提議，“林老師，你不妨試試將咱們國家的傳統(tǒng)文化結(jié)合課本知識講給同學們聽，我相信他們一定很感興趣。至于課文，您可以在每節(jié)新課之前布置一些預習作業(yè)，譬如通讀課文八遍、十遍；生字詞語摘抄并解釋含義、課后問題初步解答、圍繞課文提出自己的問題和困惑等等。有目的的預習效果會比較好，上課效率也會高不少，省下來的時間還能給他們講一些課外知識、拓展他們的知識面，這對今后做閱讀理解會有幫助……”
林老師越聽越覺得有道理，大掌一拍：“行！下節(jié)我沒課，結(jié)合課文內(nèi)容找些你說的傳統(tǒng)文化。預習方法先按你說的試試，是不是大學里上課都這樣？這個方法好，我先記下來，再想想有沒有別的需要預習的內(nèi)容……”
林老師說完，轉(zhuǎn)頭坐回自己位子，拿出參考書和教案唰唰寫了起來。
回到自己位子上，徐隨珠喝了口水，一看時間，哎呀馬上到第二節(jié)課了，趕緊去上個廁所。
根據(jù)課表，她每周要上12節(jié)課，意即每班4節(jié)。
對于學生而言，這個頻率真心不算高。
要知道，縣里那幾所重點、次重點高中，都是5節(jié)起步，有條件的甚至一周開7節(jié)英語課。
可鎮(zhèn)中師資力量薄弱，徐隨珠沒來之前，全校一塌刮子倆英語老師，還都只有中師畢業(yè)，教高三確實吃力了點。
因此，每次分配來的英語老師想方設法調(diào)走后，主要靠學生自習，偶爾去縣教育局哭訴一番，然后找縣中的老師來代個課。
徐隨珠來了之后，遲校長認為能讓學生把每周的4節(jié)課吃透，他就很滿意的了。
再說，不還有國家分配下來的名額嘛，到時有新分配來的英語老師，就再增開兩節(jié)。沒人來，就保持現(xiàn)狀。今年先這樣過度，等明年徐隨珠出了哺乳期，再和她談談增課的事。
徐隨珠哪里知道遲校長打的算盤，她覺得現(xiàn)在的排課挺好，一周12節(jié)課，均攤下來一天2節(jié)。一三五安排在上午，也就是每天的第一、二節(jié)；二四六則安排了上午、下午各一節(jié)。
上午兩節(jié)課結(jié)束，還不到十點，徐隨珠布置了作業(yè)，收拾收拾教案準備回去接小包子。
“余老師，食堂那邊現(xiàn)在能拿飯盒了嗎？我中午回去吃?！?p> “能拿了，一般十點光景就蒸熟了，你現(xiàn)在就拿？那菜不買了？教師窗口也要等十一點才開。”
“我家里還有點菜，今天就不買了?！?p> 得知飯盒能拿了，徐隨珠跟辦公室的老師知會了一聲，直奔食堂。
食堂工作人員通過早上放飯盒已經(jīng)認識她了，主動幫她把飯盒找出來。
剛出蒸籠的飯盒燙手。徐隨珠問食堂人員借了兩張舊報紙，層層包裹，拿手上總算不燙了。
看來，以后上班還得拎個包。無奈原主的行李里，除了一個旅行袋和一個縫縫又補補的舊書包外，沒別的包了。
徐隨珠尋思著周末抽空，拿碎布頭縫個小巧的便當包。碎布頭她姑家有不少，都是早年做衣服剩下來的，挑揀一番，還是能找出不少適合的花色的。
“那不是新來的嗎？怎么這個點就下班了？上完課就能走，誰給她的權(quán)力？”
同樣已經(jīng)沒課的周曉露，倚在窗口喝茶，看到徐隨珠匆匆出校門的背影，撇嘴嘀咕。
可其他老師不是忙著批改作業(yè)、就是專心備課，沒人搭理她。
周曉露心里憤憤，揚高聲調(diào)說道：“你們不覺得校長對她太好了點？不就是本科畢業(yè)生嘛，憑啥處處給她行方便……”
“你要是本科畢業(yè)生，校長也會處處給你行方便的?！绷址颐χ鴤湔n，頭也不抬地頂了句。
周曉露又被戳心窩了，怒道：“林芬！”
“校長來了！”
坐窗口的年輕老師低聲通氣。
劍拔弩張的兩人不敢再吵，備課的備課、批作業(yè)的批作業(yè)，遲校長進來的時候一派和諧。