高一下半學(xué)期開(kāi)學(xué)

　　我們由于補(bǔ)課我也就開(kāi)學(xué)提前幾天去補(bǔ)課。說(shuō)是為我們下半學(xué)期學(xué)習(xí)創(chuàng)造基礎(chǔ)。但是，我的轉(zhuǎn)變從這個(gè)學(xué)期徹徹底底的改變了。由于，本人的體重比較重。我坐車(chē)所以車(chē)的減震，不用我說(shuō)你們也應(yīng)該知道了。所以，我前司機(jī)給我換了一個(gè)車(chē)。由于那時(shí)候得我比較貪玩。所以，這學(xué)期我的成績(jī)也一落千丈。同是，我這學(xué)期也遇上一個(gè)令我最（我形容不出的那種感覺(jué)），她真的很美，但是她對(duì)我有好感，因?yàn)榧彝サ脑颉Ｋ桓胰?ài)。所以，我知道寫(xiě)這章小說(shuō)我喜歡她1021天。唉！我就不煽情了。開(kāi)始給你們寫(xiě)正題了。由于，我不是換車(chē)了嗎？我記得我開(kāi)學(xué)的那天下午，我往QQ上發(fā)了一個(gè)說(shuō)說(shuō)：“江湖不是打打殺殺，而是人情世故?！敝澜?jīng)歷一系列的我，才明白這個(gè)道理。有些事情別人教不了你，但是時(shí)間可以。時(shí)間是一個(gè)很好的老師。那天她們班比較開(kāi)學(xué)早，所以，她的時(shí)間點(diǎn)也就不一樣。她知道晚上才坐車(chē)回家，這是我與她第一次的相遇。不知道，這一次的相遇，是緣分還是偶然。我為啥？這樣說(shuō)。挺聽(tīng)我下回分解，那是不可能的。我初中喜歡上一個(gè)人，但是，初中的那個(gè)她（代號(hào)z）對(duì)我沒(méi)感覺(jué)。所以，我們還是成為一個(gè)不錯(cuò)的朋友。到了高中之后關(guān)系就斷了。也許上天讓我失去了她，又讓我迎來(lái)高中的這個(gè)他（代號(hào)s）。我跟你們說(shuō)z跟s之間的關(guān)系，我認(rèn)為你們可能不信，她們倆有百分之九十五的相似度。也許，我喜歡是z，但是，我對(duì)s那可是死去活來(lái)的愛(ài)了。我們倆被安排一起，所以，他跟z的性格是兩種不同的概念。一個(gè)向往窗外的世界（z），一個(gè)外表看似柔弱實(shí)則內(nèi)心鏗鏘（s）。一開(kāi)始她表現(xiàn)得非常大大嘞嘞，由于，那時(shí)候的我比較抵觸換一個(gè)新的環(huán)境，就感覺(jué)像一個(gè)自閉癥孩童似的。她開(kāi)始問(wèn)我是幾班的，我直接用手勢(shì)擺了個(gè)我班級(jí)的手勢(shì)。那時(shí)候我還是真的有些抵觸。高中的第二次開(kāi)學(xué)，難免有點(diǎn)焦慮跟不安。所以，我一夜未眠。我放了假之后，我感覺(jué)我上學(xué)之后，我沒(méi)有上半年學(xué)習(xí)的那種動(dòng)力了，也許我迷茫了，但是，我有害怕孤獨(dú)。我也需要安慰。在這種情況下，我內(nèi)心的那種孤寂感，特別需要一種守護(hù)，所以，我對(duì)她慢慢的有了好感。但是，當(dāng)是我不知道我這個(gè)情緒，我不知道到底是對(duì)是錯(cuò)。所以，我想給‘中國(guó)式’家長(zhǎng)們提個(gè)建議：為啥孩子要談戀愛(ài)，原因不能從孩子本身找毛病，而是應(yīng)該從家長(zhǎng)本身出來(lái)的。而我也有這個(gè)階段，這只是青春期的一個(gè)階段，這是他們經(jīng)歷的，如何不讓他年輕是談戀愛(ài)，那么，長(zhǎng)大之后，他一定會(huì)被情所傷。所以，家長(zhǎng)們應(yīng)該跟孩子好好的說(shuō)。假如！有一天我的孩子戀愛(ài)了，我不會(huì)制止他的行為，我會(huì)這樣告訴他：“你愛(ài)別人的時(shí)候，你一定要愛(ài)自己?！彼麄冞@個(gè)階段是美好，同時(shí)，也是一個(gè)噩夢(mèng)。這就要看家長(zhǎng)如何，讓他美好的度過(guò)。不過(guò)我一夜未眠，早自習(xí)的時(shí)間大大的提前，對(duì)于精神好的我，我也熬不住他們這么的迫害。確實(shí)有點(diǎn)難受，不過(guò)我同學(xué)（代號(hào)w），他買(mǎi)了個(gè)塔羅星牌。不過(guò)，這也為我以后所走的路，準(zhǔn)確說(shuō)的是道，奠定了基礎(chǔ)。也許這就叫緣分，就比如我跟她。不過(guò)，由于我補(bǔ)課，我們的老師提前給我們補(bǔ)課了，所以，我們這些補(bǔ)課學(xué)生的基礎(chǔ)還是比較好的。聽(tīng)他的課，相對(duì)于，他們那些沒(méi)有補(bǔ)課的人來(lái)說(shuō)，我們就是在聽(tīng)第二遍。那學(xué)的比她們的心應(yīng)手的多了。所以，學(xué)習(xí)興趣也就高了。我是反對(duì)補(bǔ)課收費(fèi)這件事，但是，我是一個(gè)喜歡補(bǔ)課的人，對(duì)于高中，你多學(xué)點(diǎn)那么你面臨的就是不一樣的人生際遇。如果，現(xiàn)在許多的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)可以代表一個(gè)人的終身，那么，我也可以得出一個(gè)結(jié)論，那個(gè)家長(zhǎng)根本就不會(huì)去教育孩子。那天，我聽(tīng)一個(gè)教育專(zhuān)家在說(shuō)中國(guó)的人才為啥變少？我認(rèn)為他說(shuō)的一句話(huà)特別讓我有感觸，不是中國(guó)的人才沒(méi)了，而是讓家長(zhǎng)逼瘋了。他為何要這樣的說(shuō)，是因?yàn)榧议L(zhǎng)的利比心理太嚴(yán)重了，總想讓自己的孩子做到第一名，假如，孩子沒(méi)有做到第一名，就會(huì)對(duì)他無(wú)盡的冷嘲熱諷，不要否認(rèn)，你們所說(shuō)的話(huà)，佛家有言：“有因必有果?！蹦憬裉焖N下的因，未來(lái)就要償還這個(gè)果。由于他們無(wú)法承受這個(gè)壓力，所以，他們就跳樓自殺，了卻余生。如果，他們本在青春的大好年華，為啥要選擇輕生。一半的原因來(lái)自于家庭。學(xué)習(xí)，只是代表你以后所處的圈子，而以后的為人處世，看的不是智商，；而是，情商知道。為啥？學(xué)習(xí)不好的更能出人頭地，因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)校的時(shí)候，就知道社會(huì)的道理，也需我這個(gè)的思想，肯定是跟大多數(shù)老師是相悖的。但是，越難聽(tīng)越能刺痛你的心，不讓你們的心改變，你們還怎么能去進(jìn)行改變嗎？這年頭：“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病?！边@句話(huà)的道理，相比我們都懂。但是做到的人卻很少。如果，做到了說(shuō)到了做到了，那么他不成功老天都不讓他。也許，一個(gè)孩子是一個(gè)家庭，甚至是一個(gè)家族的未來(lái)。不要讓孩子們的未來(lái)，親自斷送在你們的手里。未來(lái)可期，他們應(yīng)該有他們的未來(lái)。希望，家長(zhǎng)們不要折斷他們夢(mèng)的翅膀，無(wú)法讓他們，在屬于他們的天空之下翱翔