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老夫少年狂

110.夢(mèng)想奇談

老夫少年狂 暴風(fēng)獵人 2107 2019-01-12 05:46:38

  “你還會(huì)寫(xiě)詩(shī)啊?”彭秋生將嘴巴湊在本小海的耳邊小聲問(wèn)。聲音再小,正專心致志默寫(xiě)著《隱形的翅膀》歌詞的本小海也被嚇了一跳。

  因是晚自習(xí)時(shí)間,整個(gè)教室原本是靜悄悄的,彭秋生的小聲低語(yǔ)也沒(méi)人能聽(tīng)見(jiàn)。但是,本小海條件反射般的身體挪動(dòng),讓屁股下面的凳子劃出一道尖銳的聲響,引得同學(xué)們紛紛向他們這邊看來(lái)。

  而且有人開(kāi)始交頭接耳,竊竊私語(yǔ)起來(lái)。當(dāng)然本小海不會(huì)自作多情地認(rèn)為他們就是議論自己了,這幫學(xué)生只是想找個(gè)契機(jī),偷偷說(shuō)話罷了。

  一旦有人開(kāi)始說(shuō)話,便會(huì)有人從眾。一時(shí)間,教室里嘰嘰喳喳,語(yǔ)聲四起,甚至有人毫無(wú)顧忌的大聲說(shuō)笑起來(lái)。

  誰(shuí)也沒(méi)有意識(shí)到,此刻危險(xiǎn)已悄悄來(lái)臨。班主任王硯文老師已經(jīng)從后門(mén)進(jìn)來(lái),站在門(mén)口靜靜地掃視著整個(gè)教室。

  此時(shí)彭秋生想要看本小海寫(xiě)的詩(shī),而本小海并不想這么早就把它公之于眾。一個(gè)要看,一個(gè)不讓看,兩個(gè)少年便拉扯起來(lái)。而且坐著拉扯還不過(guò)癮,竟然站了起來(lái)。

  “太不象話了!”王老師看著亂糟糟的教室,怒火從胸中升騰,他邊咆哮著,邊向講臺(tái)快步走去。

  這喊聲像一聲霹靂,在教室里炸開(kāi),學(xué)生們瞬間噤聲。只有本小海和彭秋生爭(zhēng)搶著的那張紙發(fā)出“嗤”的撕裂聲,他們各自拿著一半紙愣在原地,竟然忘了坐下。

  “你們兩個(gè)來(lái)講臺(tái)上站著!”王老師指著本小海的手指打起了哆嗦,看來(lái)被氣得不輕,“自習(xí)課打打鬧鬧,成何體統(tǒng)?”

  本小海和彭秋生乖乖地低頭走上了講臺(tái),竟然忘了將手中的紙片放下。本小海這個(gè)偽少年,也被突如其來(lái)的驚嚇弄懵了。被老師罰站,這老臉要往哪里擱啊。

  “沒(méi)人知道我是半大老頭子。學(xué)生被罰站,天經(jīng)地義,是家常便飯,臉皮要足夠厚。”本小海不停地自我安慰,自我解壓,以減輕心里的尷尬。

  “你倆為什么打架?”見(jiàn)兩人低頭不語(yǔ),王老師又厲聲質(zhì)問(wèn)。

  “打架?”本小海脫口而出,心想剛才還說(shuō)我們是打打鬧鬧,一瞬間就把罪行給升級(jí)了,他分辯道,“老師。我們只是爭(zhēng)執(zhí)沒(méi)有打架?!?p>  “那你們?yōu)槭裁礌?zhēng)執(zhí)?”王硯文不跟他計(jì)較詞語(yǔ)上的差別,繼續(xù)追問(wèn)道。

  本小海還沒(méi)有想出什么合適的理由。彭秋生就不打自招說(shuō)出了事實(shí)真相:“本小海寫(xiě)了一首詩(shī),他不讓我看?!彼f(shuō)得竟然理直氣壯。

  “哇,咱班出了個(gè)詩(shī)人啊?”王老師驚訝地張大了嘴巴,半天沒(méi)有合攏,一看就是裝的。

  “寫(xiě)著玩的,寫(xiě)著玩的。”本小海也故作謙虛地笑笑,轉(zhuǎn)頭又瞪了彭秋生一眼。

  “讓我看看你的大作?!蓖趵蠋熚⑿χ鴮⑹稚炝顺鰜?lái)。

  本小海看看自己手中的那半張紙,又幽怨地看了彭秋生一眼,從他手中奪過(guò)另半張紙,放在了王老師的手中,小聲說(shuō),“其實(shí)是抄的別人的歌詞”。

  本小海忐忑地看著王老師,他不是對(duì)隱形的翅膀沒(méi)有信心,而是怕他正在氣頭上,沒(méi)有耐心去欣賞,說(shuō)出貶低這歌詞的話來(lái)。

  那樣等這首歌被丁曉燕彭秋秋唱了后,如果被傳唱開(kāi)來(lái),那不是對(duì)老師狠狠的打臉嗎?而打老師臉的事情,本小海是萬(wàn)萬(wàn)做不出的。

  事實(shí)證明,本小海的腦洞開(kāi)得太大了,王老師根本就沒(méi)有看紙上寫(xiě)的什么內(nèi)容,直接將兩半紙撕碎,扔進(jìn)了門(mén)后的垃圾桶里。

  雖然不是自己原創(chuàng)的歌詞,但王老師的舉動(dòng)卻讓本小海的內(nèi)心猛地一顫。自己如果真的是一個(gè)有寫(xiě)詩(shī)夢(mèng)想的少年,肯定要被打擊得心灰意冷了吧。

  同學(xué)們也都被王老師的舉動(dòng)驚呆了,看來(lái)老師是真的生氣了。而且他生氣起來(lái)很邪乎,他微笑的樣子讓人從心底嗖嗖地冒出涼氣來(lái)。

  “你們兩個(gè)回到座位上吧?!蓖趵蠋熞琅f微笑著對(duì)本小海和彭秋生說(shuō)。本小海和彭秋生互相看了一眼,狼狽地回到座位坐下。

  “人應(yīng)該有理想,也應(yīng)該有夢(mèng)想?!蓖趵蠋熞?jiàn)學(xué)生們都在敬畏地看著他,就又繼續(xù)他的演講:“你們的夢(mèng)想可以是作家,也可以是詩(shī)人,甚至可以是歌唱家。但是要以正確的方式去努力,去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?!?p>  “課堂和自習(xí)課是你們學(xué)習(xí)文化知識(shí)的時(shí)間,是你們實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)的努力時(shí)間,我希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)間就要學(xué)習(xí)?!?p>  “你們的作家夢(mèng),詩(shī)人夢(mèng),歌唱家夢(mèng),都要在課余時(shí)間去努力,不能耽誤正常的學(xué)習(xí)。我的話你們能明白嗎?”他威嚴(yán)地掃視了一圈,被掃到的同學(xué)像是做了虧心事一樣低下了頭。

  本小海聽(tīng)得腦袋發(fā)懵,他理解不了王老師的邏輯,不知他到底是支持有夢(mèng)想還是反對(duì)有夢(mèng)想。不過(guò)有句話他聽(tīng)得很明白了:“該學(xué)習(xí)的時(shí)間就要學(xué)習(xí)”,這話沒(méi)毛病。

  “本小海,課間把你的詩(shī)重新寫(xiě)一遍,拿給我看看。”王老師說(shuō)這話的時(shí)候,態(tài)度溫和了許多。一時(shí)間,本小海更加蒙圈了,王老師到底有幾個(gè)意思???

  這下可好了,需要寫(xiě)三遍隱形的翅膀了,短短的十五分鐘課間休息時(shí)間,怎么可能寫(xiě)完。

  下課鈴終于響了,本小海一把拉住要出去的彭秋生說(shuō),“犯了錯(cuò),就要接受懲罰?!?p>  彭秋生愣了一下,心想這家伙瘋了嗎,真的要為罰站的事情和我打一架嗎?

  “我寫(xiě),你抄,抓緊!”本小海簡(jiǎn)短地說(shuō)完,就開(kāi)始在紙上筆走龍蛇。

  彭秋生明白了他的意思,也急忙抓起筆,找出紙來(lái)。本小海寫(xiě)一句,他就抄一句。等本小海寫(xiě)完,他也就抄完了。

  這還不算,本小海逼迫彭秋生又抄了歌詞的前半部分,而自己抄寫(xiě)了后半部分。這樣,三遍歌詞算是在十分鐘之內(nèi)完成了。

  本小海迅速拿起兩張歌詞跑出教室。幸運(yùn)的是,丁曉燕正在走廊上和同學(xué)說(shuō)話呢。本小海將一張歌詞塞進(jìn)她手里轉(zhuǎn)身就跑。他要將另一張送到一班去呢。

  本小海氣喘吁吁地回到自己教室。等氣息平穩(wěn)了,第二節(jié)晚自習(xí)的鈴聲也打響了。

  “唉,自己怎么這么笨呢?!币粫?huì)兒后,本小海開(kāi)始后悔起來(lái),“她倆是在一個(gè)宿舍的啊,我為什么非要犯賤給每人寫(xiě)一份呢?!?p>  

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