第0066章 物理老師暈倒

　　葉施瑯和小魚(yú)仔跑完了三圈，又開(kāi)始在沙地器械區(qū)練習(xí)立定跳遠(yuǎn)和引體向上。

　　只見(jiàn)小魚(yú)仔一個(gè)縱身，抓住了杠桿，立馬笑道：“師傅，這引體向上太難了，我怎么一個(gè)都做不上??？”

　　葉施瑯跳上了另外一根單杠，說(shuō)道：“別急嘛，這個(gè)得慢慢來(lái)，先不著急做多少個(gè)，主要優(yōu)先鍛練腰腹部的收縮力量。

　　堅(jiān)持一段時(shí)間就會(huì)好的。剛開(kāi)始這幾天會(huì)感覺(jué)肌肉酸疼，只要身體適應(yīng)過(guò)來(lái)了就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)。”

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　　師徒倆兩手抓住單杠，雙腳并攏，利用腰腹收縮，往上牽引雙腿。

　　海婷和莉莉跑完步，已經(jīng)站在了早操的隊(duì)伍里。

　　早操集合完畢，葉施瑯師徒也回到了隊(duì)伍里。

　　此時(shí)的天色越來(lái)越亮，整個(gè)操場(chǎng)上還籠罩著一層薄薄的霧氣。

　　廣播里傳出了熟悉的聲音：“現(xiàn)在開(kāi)始做第八套廣播體操，全體踏步走，一，二，三，四……第一節(jié)，伸展運(yùn)動(dòng)……”。

　　葉施瑯重生之后，又回到了這個(gè)令人熟悉和懷念的大操場(chǎng)，讓人感到唏噓不已。

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　　早操結(jié)束后，還有一節(jié)早自習(xí)課。然后就是早餐時(shí)間，一中食堂的早餐也是十分地豐盛，面食、糕點(diǎn)、豆?jié){、油條、牛奶、包子，品種應(yīng)有盡有。

　　葉施瑯上輩子的記憶中，還是覺(jué)得學(xué)校的食堂早餐營(yíng)養(yǎng)健康，而且比較廉價(jià)。

　　葉施瑯和小魚(yú)仔感覺(jué)吃上一頓豐盛的早餐也是滿滿的幸福。

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　　這一天的上午有一節(jié)物理課，主要是復(fù)習(xí)牛頓力學(xué)的高考內(nèi)容。

　　二班的物理老師是一位五十多歲的男老師，姓文，穿著很樸素，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)他穿過(guò)什么像樣的衣服，身材也比較瘦弱。

　　文老師是一位受學(xué)生愛(ài)戴的好老師，教書(shū)工作非常敬業(yè)，批改作業(yè)十分的仔細(xì)。

　　同學(xué)們提出的問(wèn)題每次都會(huì)耐心細(xì)致地回答。

　　當(dāng)老師們都下班了，同學(xué)們都回到了寢室，物理教研室里文老師的辦公桌前還亮著燈光，那是文老師還在認(rèn)真地備課。

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　　上課鈴聲響了，文老師揣著教科書(shū)走進(jìn)了教室，手里還拿著一只保溫杯，葉施瑯眼尖，發(fā)現(xiàn)杯里泡了一些枸杞、大棗等養(yǎng)血安神的中藥。

　　葉施瑯猜想文老師應(yīng)該是平時(shí)工作很辛苦，再加上年齡偏大，精神有些不太好。

　　文老師站在講臺(tái)上，深情地望著底下的學(xué)生，說(shuō)道：“同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了高三，還有不到10個(gè)月的時(shí)間就要參加高考了，希望大家能夠振奮精神，咬牙堅(jiān)持，一舉拿下高考的理科綜合?！?p>　　“今天我們復(fù)習(xí)的力學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)本，咱們第一輪復(fù)習(xí)還是以基礎(chǔ)為主?！?p>　　葉施瑯和小魚(yú)仔都打開(kāi)了物理課本，翻到了力學(xué)部分的章節(jié)。

　　教室里晰晰唰唰都是翻書(shū)的聲音。

　　文老師從講臺(tái)上拿起一支粉筆，轉(zhuǎn)過(guò)身開(kāi)始在黑板上寫(xiě)板書(shū)，突然感覺(jué)眼前一黑，整個(gè)人站立不穩(wěn)，一下栽倒在了講臺(tái)上，手里的書(shū)本和粉筆都掉落在地。

　　這個(gè)突如其來(lái)的狀況，大家都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，把前排的幾位女同學(xué)都嚇壞了。

　　葉施瑯第一個(gè)沖了上去，“文老師，您怎么了？”

　　很多男同學(xué)膽子大的都跑了過(guò)來(lái)，一齊想把文老師攙扶起來(lái)。

　　葉施瑯立刻制止，說(shuō)道：“不能動(dòng)，大家千萬(wàn)別動(dòng)，不能亂扶，先撥打120救護(hù)車(chē)......”。

　　同學(xué)們一聽(tīng)，立即停下了手，葉施瑯掏出手機(jī)撥打了120的電話。

　　“喂，您好，是醫(yī)院急診科嗎？我這里是金海市一中，我們有位老師在教室里暈倒了，情況比較緊急，請(qǐng)醫(yī)院火速救援，我的地址是……”。

　　葉施瑯打完電話，立即觀察了一下文老師，只見(jiàn)他處于昏迷狀態(tài)，呼喚沒(méi)有應(yīng)答，其他沒(méi)有出現(xiàn)異常狀態(tài)，也沒(méi)有出現(xiàn)嘔吐的癥狀。

　　一般有嘔吐的情況，可以讓患者保持側(cè)躺，防止嘔吐物堵塞呼吸道，引起呼吸不暢。

　　葉施瑯覺(jué)得可以讓文老師先平躺下來(lái)。

　　在沒(méi)有弄清楚暈倒原因之前，不能隨便扶起或者搬動(dòng)摔倒之人。

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　　葉施瑯上輩子學(xué)過(guò)一些正常人摔倒之后的急救護(hù)理技術(shù)，剛才看到同學(xué)們心急地伸手去扶，這是非常錯(cuò)誤的操作。

　　一般人暈倒會(huì)有幾種情況：中風(fēng)，暈闕，血糖低，心絞痛等等。

　　具體的情形不一樣，搶救方法也會(huì)不一樣。

　　第一，假如是中風(fēng)或者體內(nèi)心腦血管出血，立即扶起患者，就會(huì)加重其出血癥狀，所以只能讓患者暫時(shí)平躺，等待醫(yī)院救援。

　　第二，假如是暈厥，病人腦部會(huì)缺氧，血液流通不暢，此時(shí)也應(yīng)該讓病人平臥。如果冒然將其扶起的話，也會(huì)加重腦部缺血的癥狀。

　　第三，如果是血糖低引起的暈闕，可以讓病人平躺，有條件的可以讓病人飲下少量的葡萄糖水或者白糖水，緩解血糖低的情況。

　　第四，病人摔倒之后很容易發(fā)生骨折、脫臼、脊柱損傷的情況。

　　這樣的情形，旁人就更加不能攙扶了，否則將會(huì)加劇骨折后的損傷，帶來(lái)第二次傷害甚至更嚴(yán)重的后果。

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　　病人摔倒原因很復(fù)雜，旁人切不可急于攙扶或盲目施救。

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　　葉施瑯看了看文老師的面部神情，暫時(shí)處于昏迷狀態(tài)，然后又說(shuō)道：“快給文老師的家人打電話?！?p>　　旁邊的同學(xué)都過(guò)來(lái)幫忙，打通了文老師的女兒小文同學(xué)的電話。

　　小文同學(xué)在金海市一中的附屬初中讀書(shū)，讀初二了。

　　初中部和高中部離得很近，小文同學(xué)一會(huì)兒就來(lái)了，看見(jiàn)父親昏迷在地，“撲通”一下跪倒在文老師的身邊，情緒激動(dòng)，痛哭流涕地說(shuō)道：“爸，您這是怎么了？快醒醒啊，都是女兒不好，是我平時(shí)不聽(tīng)你的話，老是讓您生氣。”

　　“爸，您快醒醒啊！您別嚇我，我以后都好好讀書(shū)，認(rèn)真聽(tīng)您的話，知道您平時(shí)都是為了我，都是我不孝順，不懂事……”，小文同學(xué)一邊哭，一邊說(shuō)。

　　葉施瑯和班上的同學(xué)連忙安慰道：“小文同學(xué)，別擔(dān)心，救護(hù)車(chē)馬上就來(lái)了！”

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