這一連串的質(zhì)問讓方珂啞口無言，她覺得自己像被付裕扇了一巴掌一樣，臉上火辣辣的。
見方珂快要哭出來的樣子，付裕意識到自己說重了，態(tài)度緩和下來：“其實(shí)你堅(jiān)持參賽這件事本身我覺得沒錯(cuò)……我也希望你能有好成績……”
方珂不想聽他說下去，推開周圍的人沖出了大排檔。沒跑出多遠(yuǎn)，她的淚水就流了下來——付裕的話一針見血，沒錯(cuò)！她的確在嫉妒孔靜弦，孔靜弦不只寫作厲害！各方面都很優(yōu)秀，而自己除了手語幾乎沒有其他特長，毫無存在感。同學(xué)們都喜歡她，每每來和自己說話無非因?yàn)樽约菏强嘴o弦的代理聲音，自己就像一個(gè)附件、一樣工具，因?yàn)閽煸诳嘴o弦的身邊才特別，否則扔在路上也沒人會(huì)看一眼。
說什么“成為孔靜弦代理聲音的過程中失去自己的聲音”，是方珂不愿意面對自己的自卑才對，她覺得自己其實(shí)本來就沒有發(fā)出過什么聲音。
盡管心情跌入谷底，方珂還是努力寫著參賽作文。
經(jīng)過張老師的幾番修改，她的作文終于有了提升，但方珂總覺得有些不對勁。張老師一再告訴她這
是篇非常標(biāo)準(zhǔn)的參賽作文，她才安心將作品寄出。
果不其然，她的作文和孔靜弦的作文一起打進(jìn)了決賽。得知這個(gè)消息時(shí)，方珂卻沒有自己預(yù)想中那么興奮。她覺得這篇作文經(jīng)過張老師的修改，所代表的早已不是自己真實(shí)的聲音了。我的聲音到底是什么？究竟在我心里什么才算是“公平”？方珂不禁質(zhì)問自己。
孔靜弦已經(jīng)找了一個(gè)新的代讀在練習(xí)。方珂遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望著她們練習(xí)的情景，那位同學(xué)不會(huì)手語?？嘴o弦只能把自己的想法寫在紙上。新的代讀時(shí)而在孔靜法寫信息時(shí)露出不耐煩的表情，孔靜弦注意到了這些也會(huì)裝作沒看到。有時(shí)候?qū)Ψ酵浛嘴o弦無法說話的事實(shí)，把話茬丟給她?？嘴o弦只能尷尬地笑一笑。
方珂有點(diǎn)兒明白過來，其實(shí)孔靜弦的“人氣”，是因?yàn)榇蠹矣X得她是“殘疾人”，所以不好意思不理她。
方珂在母親的手語班上接觸過很多聾啞人，但是在那個(gè)環(huán)境下大家都是“同類”，共同學(xué)習(xí)交流起來是舒適自然的。方珂沒有想過當(dāng)這些人獨(dú)自一人身處別處，周圍的人都以健全人的目光來看待他們的殘缺時(shí)會(huì)是怎樣的一種感受。方珂陷入了深深的愧疚之中。經(jīng)過孔靜弦身邊時(shí)，方珂友好地打了個(gè)招呼。她不想讓孔靜弦覺得自己和她是在冷戰(zhàn)，或是變成了敵人。
“比賽之后我們好好聊聊好嗎？雖然這些天咱們都在各自準(zhǔn)備比賽，但咱倆還是好朋友，對嗎？”孔靜弦微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
決賽這天，方珂邀請了付裕來觀看比賽。付裕見方珂沒有計(jì)較自己那天所說的話，松了一口氣。
參賽選手們抽簽決定了演講順序。孔靜弦抽到第三順位，方珂壓軸。抽完簽，方珂就鉆進(jìn)女廁所最里面的隔間，想躲過其他參賽選手，抓緊時(shí)間再背背作文稿。沒過多久，兩雙高跟鞋有節(jié)奏地踏進(jìn)衛(wèi)生間。
“咱們這作文比賽還非要來個(gè)演講環(huán)節(jié)，你看那些孩子一個(gè)個(gè)緊張的……”聲音甲說道。
聲音乙回話道：“依我看比賽結(jié)果與他們的演講水平?jīng)]多大關(guān)系。不是有一個(gè)先天失聲的孩子嗎？這冠軍肯定得頒給她。”
“你和其他評審聊過了？大家都這么想的？”聲音甲似乎不太認(rèn)同這個(gè)說話。
陳羽喬
預(yù)知后事如何盡情期待下章