小學(xué)生成績單評語老師不寫可能有以下原因:
一方面,隨著科技的發(fā)展,部分老師為追求效率選擇使用電腦為學(xué)生打評語,導(dǎo)致評語模板化、形式化,甚至有的直接在網(wǎng)上搜索模板稍作修改,失去了個(gè)性化和針對性。
另一方面,在一些學(xué)校,教導(dǎo)處工作人員會(huì)提前為學(xué)生寫好評語,以“學(xué)校寄語”的名義打在成績單上,這種做法失去了教師的個(gè)人色彩。同時(shí),有的老師可能工作繁忙,在期末時(shí)為了節(jié)省時(shí)間,讓學(xué)生自己給自己寫評語,或者找班干部、學(xué)生互相寫評語。但無論如何,作為教育工作者,都應(yīng)該注重評語的個(gè)性化和針對性,發(fā)揮其應(yīng)有的作用,幫助學(xué)生更好地成長和發(fā)展。
點(diǎn)擊前往免費(fèi)閱讀更多精彩小說